- 教学理论(1620)
- 自考(1407)
- 研究生考试(1276)
- 考研英语(845)
- 资格职称考试(815)
- 公务员考试(732)
- 财税经贸考试(548)
- 初高中用书(523)
- 学前幼儿教育(423)
- 考研数学(349)
- 考研政治(341)
- 中考高考(221)
- 教师资格证(204)
- 英语资格考试(185)
- 法律考试(184)
- 教辅教参与习题辅导(172)
- 研究生考试专用教材(166)
- 普通话(151)
- 医学考试(146)
- 行政测验(131)
- 申论(122)
- 建筑工程考试(118)
- 专升本(96)
- 事业���位考试(86)
- 学习方法与自学(48)
- 家庭教育(47)
- 公共基础(43)
- 电力行业职业技能鉴定(30)
- 成人高考(26)
- 字帖(25)
- 艺术考试(8)
教学理论
共有图书数量
1618
种
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崔允漷 / 华东师范大学出版社 / 2009年06月 / 325页 / 约重0.610KG本书的指导思想是让学习者“像专家一样思考”。本书的单元组织、各章内容、正反信息、练习设计、参考文献/网站的选择等都体现了如下思考:如何把问题还原到原点来思考?如何将教学问题置于课程、教育、社会大背景中…… -
郑修霞 / 北京大学医学出版社 / 2011年02月 / 171页 / 约重0.280KG护理教育导论》力求向读者详尽展示现代教育学和教育心理学的主要理论、原理，并结合护理教育实践介绍各种教学方法、教育评估与评价的内容及方法。 全书分为6部分：绪论部分介绍了教育与护理教育的基本概念 护理…… -
洪明 / 北京大学出版社 / 2014年09月 / 362页 / 约重0.630KG教育知识与能力-(中学)_洪明_北京大学_ -
汪崇渝 / 北京师范大学出版社 / 2011年07月 / 261页 / 约重0.350KG《》主要内容包括:现代教育技术的基本概念、研究范畴、发展历程,现代教育技术与教育改革的关系;现代教育技术热点,包括教育信息化、数字化学习资源、信息化教学设计、信息技术与课程整合、现代远程教育;现代教育…… -
杨九俊 姚烺强 / 南京大学出版社 / 2013年09月 / 830页 / 约重1.030KG杨九俊、姚烺强主编的《小学语文课程与教学(上下高等学校小学教育专业教材)》初版的前身——《小学语文教材概说》和《小学语文教学概论》是原江苏省教育委员会组织编写的高等学校小学教育专业基本教材之一。初版书…… -
李山林 / 湖南师范大学出版社 / 2006年01月 / 422页 / 约重0.530KG本教材特别注重语文教学的应用技术理论,“技能篇”共12章,涉及语文教学方方面面的技能,是直接用来指导语文教学的操作理论。 在深度上,本教材保持应用理论的品格,不过度深入,不任意发挥,保持理论本色,…… -
蒋泓洁. / 北京师范大学出版社 / 2010年08月 / 266页 / 约重0.360KG《中小学教育科学研究方法》注重教育科学研究方法的实施与管理，以专业理论教学经验为基础，面向基础教育工作者的培养；注重联系基础教育教学、课程与评价改革实际，在关注学校教育、教学、科研、管理和知识、技能、…… -
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余文森 连榕 / 福建教育出版社 / 2007年11月 / 241页 / 约重0.240KG本书是“教师教育课程系列教材”之一,该书共分8个章节,主要对教师专业的发展问题作了详细的介绍,具体内容包括教师专业角色、教师专业精神、教师专业智慧、教师专业发展、教师职业心理等。该书可供各大专院校作为…… -
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何兆熊 / 上海外语教育出版社 / 2013年07月 / 309页 / 约重0.500KG《综合教程》第五、六册是为高等院校英语专业三年级学生编写的高级英语课教材。分别由上海师范大学和华东师范大学负责编写。 英语专业的四年教学,…… -
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张屹 / 北京大学出版社 / 2013年02月 / 336页 / 约重0.510KG本书共分三篇,研究的概论、典型的研究方法、研究数据的分析。主要内容包括:教育技术学研究的基础;教育技术学研究的建构;调查研究法;实验研究法;内容分析法等。 教育技术学研究方法-(第二版)_张屹 _北京…… -
扈中平 / 高等教育出版社 / 2010年11月 / 365页 / 约重0.480KG《现代教育学(第3版)》一书较全面地阐述了教育与教育学的概念及历史、教育与人和社会的关系、教育规律、教育原则、教育艺术、教育目的、学校制度、教师与学生、课程、教学、德育、班主任等教育学的基本问题。在编…… -
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吴萍 / 北京师范大学出版社 / 2011年06月 / 330页 / 约重0.430KG《新编教师教学技能训练教程》(作者吴萍)以教育理论研究的最新研究成果为理论支撑,以基础教育课程改革的新理念为导向,以课程改革对教师素养的要求为基础,内容上力图实现教育理论与课程内容、专业素养与基础教育…… -
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靳玉乐 / 四川教育出版社 / 2006年12月 / 305页 / 约重0.510KG校本课程开发不是一种时髦的口号,而是一场真真切切的教育改造运动。 校本课程开发打破了国家课程一统天下的局面,打破了课程设计者与课程实施者无法沟通的局面,打破了学生远离生活世界的局面。 校本课程…… -
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