《数学教学论》依据数学新手教师掌握、发展数学教学的理论认识和实践能力的实际过程来构建,按照课前准备一课堂教学一课外拓展三篇展开。**章至第五章为**篇,包括学习数学课程标准和教科书、研究教学对象、设计教学方案、根据教学方案应用教育技术、编写教案与学案并进行试讲等内容。第六章至第九章为第二篇,由引入新课、展开新课、巩固新课、评价教学等部分组成。第十章至第十二章为第三篇,包括开展课外活动和教研活动以及促进教师个体的专业发展等内容。《数学教学论》力求说理简洁明了,语言通俗易懂,借助丰富而鲜活的教学案例阐明教育原理和方法,突出“适切”与“为用”的价值取向,激发学生的学习兴趣。《数学教学论》适合数学教育专业本科师范生使用,也可为中学数学教师提供参考。 数学教学论_傅岳新_高等教育出版社_

绪论
**篇 课前准备
**章 学习课程标准与教科书
**节 学习数学课程标准
第二节 研读数学教科书
第三节 了解数学课程改革历程
第二章 研究教学对象
**节 分析数学学习的影响因素
第二节 认识数学学习方式
第三节 研究数学学习策略
第三章 设计教学方案
**节 明确教学原则
第二节 确定教学目标
第三节 筛选教学内容
第四节 选择教学模式与方法
第四章 应用教育技术
**节 数学传统教学媒体
第二节 现代数学教育技术
第五章 编写教案与学案
**节 编写教案
第二节 编写学案
第三节 试讲
第二篇 课堂教学
第六章 引入新课
**节 引入新课的作用
第二节 引入新课的方法
第三节 引入新课的要求
第七章 展开新课
**节 讲解与提问
第二节 反馈与强化
第三节 演示与板书
第四节 变化与管理
第八章 巩固新课
**节 结课技能
第二节 作业的批改与辅导答疑
第三节 练习课与复习课
第四节 测验与试卷讲评
第九章 教学评价
**节 教学评价的功能与方式
第二节 学生数学学习评价
第三节 数学教师教学评价
第三篇 课外拓展
第十章 开展课外活动
**节 数学综合与实践活动
第二节 数学研究性学习
第三节 数学竞赛
第十一章 参加教研活动
**节 数学教研活动
第二节 说课
第三节 观课与评课
第十二章 规划专业发展
**节 明确专业发展目标
第二节 尝试教育科研
第三节 开发校本课程
参考文献
后记