《**精品课程教材:物理教育学》为**精品课程教材。《**精品课程教材:物理教育学》全面系统地阐述了物理教育学的基本理论与方法，主要内容包括物理教育学相关概念及发展历程、物理教育学的心理学基础、物理课程结构与课程标准、物理教科书的编写与使用、物理课堂教学设计、物理教学方法及案例剖析、信息技术与物理课程的整合、物理实验设计与教学探索、物理课程资源的开发和利用、物理课程评价、物理教师的专业发展、现代科学技术与物理教育等。《**精品课程教材:物理教育学》可作为高等师范院校物理教育专业本科生、研究生必修课教材，也可作为物理教育专业自学考试教材以及普通中学物理教师、职业中学物理教师培训教材。

**章物理教育学相关概念及发展历程
**节物理教育学的相关概念
一、物理课程
二、物理教学
三、物理教育学演化中的相关概念
第二节我国物理教育的发展历程
一、19世纪后半叶我国物理教育发展
二、20世纪前半叶我国物理教育发展
三、20世纪后半叶我国物理教育发展
四、21世纪初我国物理教育发展
第二章物理教育学的心理学基础
**节学习者的智力因素
一、注意的内涵与品质
二、观察的内涵与品质
三、思维的内涵与品质
四、想象的内涵与品质
五、记忆的内涵与品质
第二节学习者的非智力因素
一、兴趣与学习
二、动机与学习
第三节不同流派对学习的认识
一、行为主义学习流派的主要观点
二、认知主义学习流派的主要观点
三、建构主义学习流派的主要观点
四、人本主义学习流派的主要观点
第三章物理课程结构与课程标准
**节物理课程的课程结构
一、国际中学物理课程结构与特点
二、我国现行物理课程的结构与特点
第二节物理课程标准的解读
一、物理课程标准的框架结构及设计特点
二、物理新课程的课程理念与课程目标
第三节物理新课程的特点分析
一、物理新课程体现了基础性
二、物理新课程体现了时代性
三、物理新课程体现了选择性
第四节专题讨论：从“科学”界定解读物理课程目标
一、中文“科学”的来源
二、关于“科学”的界定
三、“科学”内涵中的知识界定
四、“科学”界定与科学课程的目标定位
第四章物理教科书的编写与使用
**节物理教科书的概念与功能
一、物理教科书的概念
二、物理教科书的功能
第二节物理教科书的编写与评价
一、物理教科书的编写
二、物理教科书的评价
第三节物理教科书的特点与比较
一、例析我国高中物理教科书
二、例析美国高中物理教科书
第四节物理教科书的内容与结构
一、高中物理教科书的内容与结构
二、初中物理教科书的内容与结构
第五节物理教科书的分析与使用
一、教科书分析的意义与依据
二、物理教科书分析的步骤与内容
三、物理教科书的使用
第五章物理课堂教学设计
**节物理课堂教学的特点及原则
一、物理课堂教学的特点
二、物理课堂教学的原则
第二节物理课堂教学设计及其方法
一、教学设计及教学设计的意义
二、物理课堂教学设计的方法
第三节物理课堂教学设计的案例及分析
一、中学物理教案
二、中学物理说案
三、中学物理教学设计案例评析
第六章物理教学方法及案例剖析
**节物理教学方法概述
一、教学方法的含义
二、教学方法的分类
三、教学方法的评价与选择
第二节讲授法及案例剖析
一、讲授法
二、讲授法应用策略
三、讲授法案例剖析
第三节问题讨论法及案例剖析
一、问题讨论法
二、问题讨论法应用策略
三、问题讨论法案例剖析
第四节演示法及案例剖析
一、演示法
二、演示法应用策略
三、演示法案例剖析
第五节指导自主学习法及案例剖析
一、指导自主学习法
二、指导自主学习法应用策略
三、指导自主学习法案例剖析
第六节科学探究法及案例剖析
一、科学探究及科学探究教学
二、科学探究法应用策略
三、科学探究法案例剖析
第七节专题讨论：探究式教学的功能
一、例说探究式教学的功能
二、探究式教学并非“阿拉丁神灯”
第七章信息技术与物理课程的整合
**节信息技术与物理课程整合发展概述
一、计算机辅助教学
二、基于互联网的远程教学
三、信息技术应用于教学的发展趋势
四、物理课程的数字化迁移
第二节信息技术与物理课程内容整合的途径
一、多媒体课件在物理课堂教学中的应用
二、数据采集器在物理实验教学中的应用
三、CCD摄像视频分析在物理演示实验中的应用
四、虚拟现实技术在物理教学中的应用
五、基于LabView的虚拟仪器在物理教学中的应用
六、计算软件的模拟及仿真在物理教学中的应用
七、RPG类游戏在学生自主学习中的应用
第三节网络技术与物理课程实施及评价的整合
一、基于网络教室的物理课堂教学
二、基于网络资源的主题学习
三、基于网络数据库的物理档案袋评价
第八章物理实验设计与教学探索
**节物理实验的教学地位与功能
一、实验在物理教学中的地位
二、物理实验的教学功能
第二节物理实验的分类及设计要求
一、物理实验的分类
二、物理演示实验的特点与设计要求
三、学生分组实验的特点与设计要求
四、课外物理实验的特点与设计要求
五、非常规物理实验与常规物理实验特点的比较及设计
第三节物理实验教学探索
一、基于学生体验与感受的物理实验教学
二、基于身边资源的探究式物理实验教学
第九章物理课程资源的开发和利用
**节物理课程资源的内涵及其种类划分
一、物理课程资源
二、物理课程资源的特点
三、物理课程资源的种类划分
第二节物理课程资源开发和利用的原则
一、物理课程资源开发和利用的原则
二、物理课程资源开发和利用应注意的问题
第三节物理课程资源开发和利用的途径
一、对教科书等文字课程资源的开发和利用
二、对实验课程资源的有效开发和利用
三、生活常识及生活用品资源的开发和利用
四、现代信息资源开发和利用
五、自然资源与社会资源的开发和利用
六、生成性物理课程资源的开发和利用
第四节专题讨论：例析边远地区实验课程资源的开发和利用
一、已有实验课程资源的利用
二、边远地区科学实验课程资源的开发
……
第十章物理课程评价
第十一章物理教师的专业发展
第十二章现代科学技术与物理教育