本书虽然是分章分节，但和一般的章节体大不相同，多数章都可以独自成篇。像“古代注释史”章，作者将眼光从经学史中扩展开来，对子、史、集部文籍注释和各个历史时期的文籍注释特点作了精到的阐发，就可以作为专论看待。这一章在《文献》杂志用两期连载，并获湖北省社会科学优秀论文奖。《古籍整理研究学刊》曾刊载“今译”章，而“明通假”章则补收录在张舜徽先生主持的《文献学研究班讲录》中，这些当不是偶然的吧。关于辞书，也即从理论上阐明词典的义项与文籍的随文释义之间的关系，从而说明在注释过程中如何看待词典的作用问题，这部分内容本书未能专章讨论。否则全书将更显得完备一些。

本书所选各片都是照原片摹出，绝大多数摹本和原片大小相同，其中个别的按一定的比例缩小。
在做释文明，凡能隶定现代汉字的一律使用了繁体字，使之与甲骨文的字形更相近一些，便于识读；凡目前尚不能确切释出的字，我们仍按原形画出，待今后确释；对有争议的文字，我们采用了郭沫若王省吾、胡厚宣等专家意见，同时也兼取其他方家的研究成果。
本书甲骨文的分期，仍采用目前通用的五期分法。
为使读者能将本书各片与原书相对照并以此为线索查找相关内容，我们编写了对照一览表作为附录一。表中列出本书编号，该片在原书的片号及时代。同时，我们还编制了文字笔画索引作为附录二。书中所见的单字依笔画为序，对一些常见的合文，如月份、称谓、人名等等均以第一字的笔画排列，为方便初学者，在有些繁体字后用括号注上规范简化字。

语言学是一门领先的学科。瑞士心理学家皮亚杰认为：语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其他各种学科有重大作用的带头学科。
历史比较语言学的建立使语言学成为真正科学的研究。此后，结构主义语言学的理论和方法成为一个时代的科学思潮。影响所及，有哲学、社会学、人类学以及文学理论等领域。转换生成语法的出现及其发展引起语言学研究的重大变化。语言分析跟电子计算机技术的发展和人工智能的研制日益密切地结合起来。现代语言学吸收自然科学的研究成果，借鉴自然科学的研究方法，取得了多方面的进展。语言学家和生理学家、心理学家、遗传学家、物理学家、电讯专家以及计算机专家等广泛而有效的合作，使语言研究达到了新的广度和深度。当前的语言学研究呈现出一种多元的发展的景象。它日益走出为语言而研究语言的象牙之塔。越来越多的人开始对语言的功
能给以关注。一方面，语言学文学、历史、哲学、民族、考古等社会文化的研究进一步交融结合；另一方面，现代技术如信息处理、机器翻译、人机对话等课题，又为语言分析的深入拓展提供了实际应用的广阔天地。
科学是人类的共同财富。中国语言学在自身的发展中一直在不

本书通过翔实丰富的资料，细密清楚的论证，在近代汉语助词研究中有许多创获，这本书可以算是步武前彦，后出转精之作。这本书中的研究成绩如何，读者阅读之后自会有了解和评价，我不必多说。我以为，可以向读者介绍的，是其在研究方法上的一些特色。首先，书中反映出一种比较严谨的治学态度。文献资料是进行近代汉语研究的基础。在这本15万字的小书里，作者引用了笔记小说、禅儒语录、变文、佛经、白话译文等十几种题材的120余种文献。所选择的文献，又多是口语性较强、年代较准确、版本较可靠的作品，材料博且较精，得出的结论当然也就可以避免因材料而造成的偏颇。在得出结论之前，作者对文献作了广泛的调查，像为考察“动十将”结构在唐以后的使用和变化，对《全唐诗》（16册）、《祖堂集》、《敦煌变文集》、《二程集》、《朱子语类》（10卷）等多种文献作了穷尽性调查；为说明“动十宾十了”“动十了十宾”和“动十却十宾”三种格式在宋代的使用情况，也对二十几位宋代词人和禅师的有关文献作了穷尽性调查。这些较大范围穷尽性的统计调查，为作者的结论提供了坚实的基础，也体现了作者严肃认真、实事求事的治学态度。其次，以往对助词的研究，多着眼于对单个词汇

作者在学习中国语文学的过程中写过一些论文和札记，现在略加选择，编成这本小集，以备翻检，并就正有道。这些文章原来分别发表于《中国语言学报》《中国语文》《语言研究》《民族语文》《语文研究》《语言教学与研究》《音韵学研究》等刊物，收入本集时都作了或多或少的修订。其中“汉语词汇”一篇原为《中国大百科全书·语言文字》的条目，不是论文或札记，列于编末。

我于1957年春到中国科学院（1977年5月起为中国社会科学院）语言研究所担任行政工作。到所不久，著名语言学家丁声树先生就发现我说的家乡话（山东莒县话）很有意思。他对我说，“你的方言很有特色，可以记一记”。后来又不时的向我问这问那，如问劁了的公猪怎么说，我说叫豕宗猪。又问起诗词的“诗”，弓矢的“矢”，老师的“师”，你们不读声母吧？“知识”两字的声母分别是和吧？从这些字音可见古知庄章三组声母字分化成和两套是有规律可循的。
从我到语言所工作起的二十多年，主要是“以阶级斗争为纲”的时代，政治运动接连不断，专门从事研究工作的人都几乎无法正常工作，何况党政工作人员。中国科学院副院长张劲夫同志有一次说：“我们是做服务工作的。”意思是说我们做的工作是为研究工作服务的。因此，我心安理得地在语言研究所服务了四分之一个世纪，直到1982年7月离休。丁先生希望我记录自己家乡话的事儿，一点也没有做。离休以后，深居简出，力排干扰，试着记录莒县方言，以偿夙愿。方言研究室的专业人员，和我长期共事，是我的同事，又是我的朋友。我充分运用了这一条件，不会就向他们请教，边干边学。

作为汉语口证明课本，本书原则上不涉及汉语书面语教学的有关问题。考虑到并非所有的汉语学习者都学过简化字，为了给具有不同经验的学习者提供同等的机会和条件，本书的会话部分和基础汉字表、生字表同时采用简化写出、繁化字和汉语拼音三种形式印刷。
本书每个单元均设计了一个中心话题，围绕这个中心话题，又从不同角度设计了若干小话题。每个小话题下面所展示的会话都选自一个外国学生在中国生活期间可能遇到或参与的场景或活动。因此，本书既适合于政党的课堂教学之用，也适用合那些前生育中国的留学作行前的语言准备之用。每个单元的会话都是从语言环境、句子结构和语言功能三个方面进行设计的，其中的句子结构和语言功能还以提要的形式列于每个单元的篇首，供教和学两个方面参考。

汉语词汇发展史很重要，要好好研究，要总结词汇发展的规律，但现在还没有一本很好的研究词汇发展史的学术专著。
单音词和多音节复合词，在汉语词汇发展中变化很突出，特别是由单音字词发展为双音节的复合词，研究这种发展变化的原因和它们各自的特点，很有意义。同时还要研究这种发展变化同其他的语言因素的关系以及产生的深远影响。可以清楚地看到，这种发展变化对现代汉语词汇的形成发展影响就很大。

《史纲》的作者以忠实于学术的原则为写作的唯一指导原则，这一点做得很好。读者可以清楚看到《史纲》作者表现出这样一种严正的作风：只从科学性的准则出发来评述，只就事论事而不冲着任何个人来说意见，论点、论著，该肯定就肯定，该指失就指失，不管涉及的学者是谁。在科学面前人人平等的精神，确实贯彻全书正文始终。

本书作者罗常培先生是我国杰出的语言学家。他是语音学和语音史专家,同时在语言学领域内有广泛的兴趣。他对语言与文化的关系极为关心,前后写过好些篇文章,这些文章曾经在1950年编辑出版,题名为《语言与文化》。当时只印了几千本,分赠友好之外,很快就卖完了。现在语文出版 社商得罗先生亲属的同意,重新排印出版。初版存在一些排印上的错误,还有些译名跟现在通用的译法不同;还有因材料不齐而遗留的问题,在罗先生自己保存的一本里夹着有好几位先生签注的意见。这次重印之前曾经请季羡林先生转请北京大学东语系的汪大年先生仔细校读了一遍。我们相信这个重排本比初印本要好得多,但是也不敢说不再有错误,如果读者有所发现,请告诉我们,以便将来重印时改正。至于本书的学术价值,邢公畹先生的序文里已经加以阐发,请读者参考

我选辑这本书的动机是要给初学文言的青年找点阅读的资料。现行的国文教科书，因为受种种条件的拘束，所选的文言篇章对于学习者的兴趣未免太少顾及。同时，教科书所选的多半出于专书或文集，风格以高古为尚，是可以或应该读，但未必是可以或应该模拟的。笔记作者不刻意为文，只是遇有可写，随笔写去，是“质胜”之文，风格较为朴质而自然，于语体较近，学习起来比较容易。现代的青���倘若还有学着写一点文言的需要，恐怕也还是这一路笔墨更加有用些。我希望这本书在题材和文字两方面都能略有补充和矫正的作用。
笔记文种类繁多，选录的时候也大略定了个标准：搜神志异及传奇小说之类不录，证经考史及诗话文评之类也不录。前者不收，倒没有什么破除迷信的意思，只是觉得六朝志怪和唐人传奇都可另作一选，并且已有更胜任的人做过。后者不取，是因为内容未必能为青年所欣赏，文字
也大率板滞寡趣。所以结果所选的，或写人情，或述物理，或记一时之谐谑，或叙一地之风土，多半是和实际人生直接打交道的文字，似乎也有几分统一性。随笔之文也似乎本来以此类为正体。 共收笔记九种，选录近百则。每篇之后略附注解，其中也许有详略失当之处，那也是自来注家所不免。而于常见词语之

这本钢笔字帖是根据国家语言文字工作委员会和国家教委联合公布的《现代汉语常用字表》，将3500个常用字按笔画顺序统一编排书写的。
本帖采用楷书和行书两种字体相对照的形式。楷书是汉字的基本书体，字形工整，笔画规范，结构严谨，是练习写好汉字的基础；行书是楷书的快写和简写，字形活泼，运笔流畅，书写方便，是人们学习和工作中应用最广泛的一种字体。本帖楷书字体严格按照规范笔画书写，其目的是为广大中小学生和初学汉字的朋友练字提供临摹范本，帮助他们把汉字写得正确、工整、美观。行书字体的书写是在楷书字形的基础上加一些行书的运笔方法，从楷书到行书过渡自然，便于读者临摹习得，把行书字（随手字）写得易认、整齐、流畅、漂亮。
另外，本帖的每个汉字都注有汉语拼音，便于初学者学习。
作者是中国书法家协会会员，曾是全国性书法比赛中八次一等奖的获得者。本帖充分体现了作者的书法刚柔相济、端庄秀丽、潇洒多姿、稳中求变化的风格。

《学汉语》是从零开始包括初、中、高三级的语言教材。它具有双重目的。那些只为临时目的，应付旅游需要而学汉语的读者可以把一、二册作为教材，同时那些准备以汉语作为工具甚至为职业，长期深造的读者也可以用来打基础并继续提高。为些，编者做到了把语言教学的由易到难、循序渐进的原则和急用先学的讲求实际实用的原则很好地结合，突契教材内容囿于教室内师生对话的框框，使人感到生动有趣。编者既照顾到语音语法大体上的系统性，又充分发挥成年读者的理解能力，精简了不少烦琐的解释，通过具体情景教学，使读者不费力地学会若干实用的结构。这是充分用录像的新尝试。

写本书的用意很简单，就是要讲解《汉语拼音方案》字母的发音和学习运用这一套拼音字母的方法，并且利用一些练习，使读者能够学会普通话的标准发音。
学习拼音字母跟学习普通话的语音是一回事。要把字母所代表的声音读对，还必须掌握普通话标准音的语音系统，而且要能够通过拼音把每一个词读对。因此本书除了说明每个字母所代表的语音和普通话标准音整个声音系统以外，还列举了一些练习。希望引导读者从词汇的读音上来掌握实际的语音。最后的“普通话日常应用词语音表”是学习普通话的基本材料。那不是只备检查的，而是准备来学习的。

1993年是中国语言学研究走向年轻化和学术研究现代化的关键一年，在这一年里发生了具有历史意义的几件大事。1993年，中国语言研究的先驱、杰出的语言学家、《中国语言学年鉴》总顾问吕叔湘先生恰逢90华诞。吕叔湘先生自30年代起就一直孜孜不倦地从事语言研究、语言教学以及语言知识的普及工作。他的研究领域涉及语言学理论、汉语语法、汉语方言、汉语史和古代汉语、汉外对比、对外汉语教学、语言教学、文字改革、写作和文风、词典编纂、古籍整理等诸多方面。吕叔湘先生严格的治学态度、严肃认真的科学精神、理论联系实际的优良作风、甘为人梯的高贵品质，不仅是语言学界的楷模，也是我国知识分子学习的榜样。为了总结吕叔湘先生的重要学术成就，学习吕叔湘先生严谨的治学态度，以进一步推动我国语言学事业的发展，中国社会科学院于10月20日在社科院学术报告厅隆重举行庆祝吕叔湘先生90华诞学术讨论会。老中青济济一堂，呈现了我国语言学事业的繁荣昌盛和后继有人。
1993年，随着信息时代的到来，面对国内改革开放的形势，加上与港澳台及国际交流的日益频繁，汉语的研究与应用将会成为时代问题。必须加快步伐，更新方法，面向社会，服务现实，成为中国

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本书回顾了对外汉语教学语法体系的建立和发展，在此基础上提出了改革对外汉语教学现有语法体系和语法教学方法的全面设想，对外国人汉语学习中的主要语法难点进行了剖析和理论探讨。书中吸收了汉语语法研究的最新成果和对外汉语教学的最新经验，也是作者长期从事对外汉语教学和汉语语法研究的成果和经验的总结，不但对汉语语法教学有指导意义和实用价值，而且可以作为汉语语法研究的参考。