《**外国专家局培训**教材:人员素质测评理论与方法》主要内容包括:素质测评概述、素质测评的历史与发展、人员素质测评的基本理论、人员素质测评的指标体系构建及运作程序、笔试法、面试法、心理测验法、履历分析法、评价**技术、其他方法、素质测评的质量检测、人员素质测评结果的分析等。 **外国专家局培训**教材:人员素质测评理论与方法_吴克隆_中国出版集团_

(三)设计人员素质测评的标准指标体系
人员测评指标是表征人员测评对象特征状态的一种形式,是测评人员进行人员测评时所依据的统一测评准则。人员测评指标也就是人员测评中衡量和评价被测人员的维度。确定人员指标主要就是确定评价被测人员的维度。指标设计不合理容易出现“人为误差”。要使之与职位的要求和测评的目的相一致,必须根据己建立的标准指标体系与选定的被测对象,考虑当时的具体要求,对以前使用过的指标体系进行审查与修改。换句话说,用于测评公务员的素质标准与测试企业人员的素质标准不相一致;用于测试技术人员的素质标准也与测试管理人员的素质标准不一致。反之亦然。
对于测评要素的要求,主要有明确、直观、有效,同时确保要素指标合理、完善,免除重复或缺漏现象的发生。根据人员素质的构成,可以把各类素质测评的要素指标分类为:身体素质、品德素质、心理素质以及智慧素质四个部分。其中,身体素质不仅指人体的健康水平,还包括身、心两方面对外界的���应能力,有健康、体力、精力、机体灵敏性、感知能力等。品德素质则指人的思想观念、政治观念、伦理道德水平,同时还包括人的纪律观念、法制观念等等,特别是指人的职业道德水平与信用水平,包括职业道德、社会道德和政治道德。心理素质是指个体在心理过程、个性心理等方面所具有的基本特征和质量,包括价值观、兴趣、追求、注意力、气质、性格等。智慧素质也称能力素质,包括科学智慧素质和社会智慧素质。对于标准指标体系,要求严格遵循人员素质测评的程序、方法和原则来制定或修改。要求内容合理、标准各等级的界限清楚等。这项工作应给予高度重视,因为它在整个人员测评工作中起着重要的作用。
(四)选择合理的测评方法和测评工具
测评方法和测评工具必须根据测评对象与测评目标来具体确定。根据测评的目标选择需要测评的要素,而具体的测评方法和工具则需要详细分析测评要素的内容。举个例子来说,当需要对管理者的素质方面进行测评时,一般不宜采用纸笔测验或心理测验,*好采用评价**技术的形式和方法。另外,如果工作绩效高低的决定性影响因素是应聘者的动机水平和方向,可选择带有测谎题的麦克利兰动机测。量量表。此外,还需要确定测评的辅助工具,如答题卡、计算机等等。
……

**章 素质测评概述
**节 素质
一、素质的含义
二、常见的素质结构模型
三、素质的特征
第二节 素质测评
一、素质测评的概念
二、素质测评的主要内容
三、素质测评的原则
四、素质测评的特点
五、人员素质测评与人才素质测评
第三节 素质测评的基本类型
一、配置性测评
二、选拔性测评
三、鉴定性测评
四、诊断性测评
五、开发性测评
第四节 素质测评的功能和意义
一、素质测评的功能
二、素质测评的意义
第五节 对素质测评的认识误区
一、素质测评无用论
二、以素质测评代替人事决策
三、对测评结果的准确性期望过高
四、把素质测评软件看作测评是否科学的标志
五、认为再好的素质测评也不如**
第二章 素质测评的历史与发展
**节 中国古代人员素质测评的思想
一、素质测评是必要的
二、素质测评的内容
三、素质测评指标
四、素质测评技术
第二节 中国古代人才选拔制度与素质测评方法
一、察举制
二、九品中正制
三、科举制
第三节 西方**的人员素质测评
一、人员素质测评在西方**的早期尝试
二、现代人员素质测评的发展
第四节 我国人员素质测评事业状况
一、我国人员素质测评事业的发展历程
二、我国人员素质测评事业发展中需注意的几个问题
第三章 人员素质测评的基本理论
**节 人性假说理论
一、“经济人”假说
二、“社会人”假说
三、“自我实现人”假说
四、“复杂人”假说
第二节 个体差异理论与特质理论
一、个体差异理论
二、特质理论
第三节 职位差异理论
一、职务特征模型
二、职务差异的评价指标
三、工作角色要求
第四节 人职匹配理论
……
第四章 人员素质测评的指标体系构建及运作程序
第五章 笔试法
第六章 面试法
第七章 心理测验法
第八章 履历分析法
第九章 评价**技术
第十章 其他方法
第十一章 素质测评的质量检测
第十二章 人员素质测评结果的分析
第十三章 人员素质测评报告
参考文献