凡例
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索引
编后记

总序
序
前言
反思篇
两个“面对”引发的问题
一个实践者的反思
反思一：兴趣是怎样流失的?
反思二：主体是怎样丧失的?
反思三：“儿童”是怎样从“学生”中分离的?
反思四：语文课是怎样迷失自己主攻方向的?
研究篇
把握语文教学的“专务”——构建以培养语文能力为核心的语文教学
实践“用教材教”的理念——导学语文教学模式的探索
暗养语文素养从“热爱”开始——语文教学中“三个热爱”的教育
让课堂焕发生命的活力——阅读教学确立学生主体地位的思考与实践
改造我们的语文教学——以语文教学的创新实现语文的创新教育
紧扣重点，提高实效——小学阅读教学提高课堂教学实效的探索
聚焦对话：阅读教学新的生长点——实践对话教学理念，让阅读教学充满活力
让朗读教学富有实效——小学语文朗读教学的思考与实践
实践篇
感悟语言，学习语言，发展语言——《语言的魅力》教学设计及课堂纪实
感受中生情，探究中悟理——《雪猴》教学设计及课堂纪实
紧扣重点，自读自悟——《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计及课堂纪实
感悟发现，深入对话——《猫》教学设计及课堂纪实
让情感与认知共同生成——《趵突泉》教学设计及课堂

总 序
代 序(丁榕老师给唐亮老师的一封信)
引 言
理论探讨篇：在反思中创建班级文化
第一章 把脉——班级教育的缺失
一 缺乏教育的理念
二 割裂教育的过程
三 忽视教育的实效
第二章探因——教育真的无力吗?
一 多元价值观对主导价值观的冲击
二 教育形式与教育形式主义的混淆
三 班级管理、班级教育、班级文化的分离
第三章 策略一一呼唤班级文化
一 班级文化的由来
二 什么是班级文化?
三 班级文化的特点
四 班级文化的作用
实践操作篇：在实践中建设班级文化
第四章 营造我们优雅的家
——创建班级文化环境
一 教室的墙壁能说话
——班级物质文化环境的创建
二 心灵的栖居地
——班级心理文化环境的创建
三 精神的支柱
——班级精神文化环境的创建
第五章 在童规中成长——建立班级文化制度
一 没有规矩，不成方圆——班规的制定
二 习惯成自然——制度规范行为
三 插上会飞的翅膀——培养班级小主人
第六章 学生的诺亚方舟——开展班级文化活动
一 把散落的珍珠串起来——日常活动抓契机
二 让我们荡起双桨——主题活动闪光彩
三 神奇的多米诺

总序
序言
作者自序
引言
上篇 在反思中重建学校精神家园的坐标
第一辑 探望精神家园的景象——如今的孩子怎么了?
一 从行为的扭曲看问题
二 从童谣的改编看心态
三 从观念的转变看进步
第二辑 盘点校园生活的“枷锁”——我们的学生快乐吗?
一 学校德育管理的症结
二 教师文化人格的缺失
三 学校育德实践的局限
第三辑 追溯精神家园的源头——我是一个完整的人吗?
一 精神——人类生活的本质
二 精神升华——人的本质力量
三 精神生活——自我实现的过程
四 完整的人——精神充实的人
第四辑 探寻精神文化的意蕴——德育是文化吗?
一 文化与教育
二 学校文化
三 学校精神文化
中篇 在探寻中确立学校精神家园的品质
第五辑 以人为本的理念——建设精神家园的绿洲
一 设计人性化的教育目标
二 实施人性化的教育过程
三 进行人性化的教育评价
第六辑 充满诗意的课堂——夯实精神家园的基础
一 教学的基本含义
二 教学的价值确认
三 教学的文化透视
四 教学的美学探讨
第七辑 现代写意的风格——关注与时俱进的社会
一 开阔视野 丰富实践
二 培养现代人文情

总序
前言
数与代数
第一学段：
1．8、9的认识
2．1l～20各数的认识
3．连加
4．100以内数的练习
5．除数是一位数的除法
6．商末尾有“0”的笔算除法
7．移多补少
8．数一数
9．商不变的性质
第二学段：
1．减法的运算性质
2．小数大小的比较
3．接近整十、整百、整千数的简算
4．乘法分配律
5．分数除法
6．比例的意义与比例的基本性质
7．正、反比例的意义
空间与图形
第一学段：
1．观察物体
2．摆一摆、想一想
3．角的初步认识
第二学段：
1．面积与面积单位
2．长、正方形的面积与周长
3．长、正方形面积的练习
4．从不同方位看物体
5．圆的认识
统计与概率
第一学段：
1．天冷了，哪儿玩去?
2．统计
3．可能与一定
4．有趣的搭配
第二学段：
认识概率
实践与综合应用
第一学段：
1．我们的好朋友——数
2．分类
3．感受时间
4．七巧板
5．利用条件，解决问题
第二学段：
1．提出问题，解决问题
2．相遇问题练习
3．变与不变
4．植树问题
5．用整除

总序………………………………………………………杨文荣／l
序………………………………………………张静莲／6
在生动、活泼的课堂中培养兴趣
ll～20各数的认识(一年级)…………………………杨燕／3
9加几(一年级)………………………………………魏来红／17
算一算(一年级)………………………………………杨蕊苓／29
两位数加一位数(一年级)……………………………王亚梅／50
小鬼当家(一年级) …………………………………侯乐霞／58
找规律(一年级)………………………………………王伟／72
万以内数的读、写(二年级)…………………………石 颖／82
找朋友(二年级) ……………………………………高丽杰／104
在探究、研讨的课堂中掌握方法
平行四边形的认识(三年级) ………………………周 妍／125
一个因数中间有0的笔算乘法(三年级) …………张淑霞／14l
除数是一位数的除法(三年级) ……………………侯冬芬／152
笔算除法(三年级) …………………………………杜雪飞／163
计算与巧算(三年级) ………………………………唐辛艳／176
小数的初步认识(三年级) ………………

本书不仅记录了基础教育课程改革过程，而且总结了课程改革的新鲜经验，这些经验，概括起来就是：领导重视、理论指导、专家引领、群体参与、创新为魂、实践为根、发展为本、营造氛围、科技支撑、整体改革等。

总 序 杨文荣
序 张静莲
前 言
第一章 活动中生成概念
第一节 比一比
第二节 第几
第三节 加法
第四节 乘法的初步认识
第五节 倍的认识
第二章 游戏中增强数感
第一节 认数8
第二节 8、9的认识
第三节 我们走过的路
第四节 100以内数的认识练习课
第三章 探究中寻找方法
第一节 9加几
第二节 连加
第三节 连减
第四节 算一算
第五节 笔算减法
第四章 交流中提高认识
第一节 数一数
第二节 天冷了，哪儿去玩
第三节 解决问题
第四节 生活中的比较问题
附 录
附录一 对低年级数学课堂教学设计的思考与实践
附录二 在课堂教学中以“动”促“思”方式方法的研究
后记

总序
序
前言
汉语拼音与识字教学篇
打好汉语拼音和识字写字的基础
1．汉语拼音ao uo iu
2．汉语拼音ī u ǔ
3．汉语拼音īe ǔe er
4．在家里
5．小小的船
6．比尾巴
7．菜园里
8．识字 2 比一比
9．识字 4
10．我是什么
口语交际篇
课程改革中的口语交际教学
1．奇妙的图形
2．我做小导游
3．学会劝告
4．学会赞美
5．介绍一本科普读物
6．“小荷”文学社成立大会
阅读教学篇
阅读教学追求实与活
1．四季
2．爷爷和小树”
3．阳光
4．比尾巴
5．画风
6．浅水洼里的小鱼
7．坐井观天
8．小虾
9．从现在开始
10．日月潭
11．笋芽儿
12．影子
13．喜鹊
14．雨
15．一个降落伞包
16．登上企鹅岛
17．秋天的雨
18．奇妙的鲤鱼溪
19．葡萄沟
20．神奇的鸟岛
21．买小狗的小孩
22．挑山工
23．雪猴
24．古诗二首
25．一夜的工作
26．我看见了大海
27．夜鹰之歌
作文教学篇
让学生乐写会写
1．奇妙的动物世界
2．快乐写日记
3．我

总序
序
前言
不锁的心门——走进心灵的爱意情思
故事一 深情的拥抱
故事二 心灵的桥
故事三 呵护孩子脆弱的心灵
故事四 帮助孩子创造机会
故事五 拿什么拯救你——我的男孩
故事六 爱的力量
故事七 沟通
故事八 宽容也是一种爱
故事九 数到10，教你做个坚强的女孩！
故事十 不该被遗忘的角落
故事十一、十二 倾听 倾谈 倾心 倾情——用心翻阅学生这本书
故事十三 用爱心与孩子交流
故事十四 我用目光陪她全程
故事十五 一只小纸燕
故事十六 打开她的心窗
故事十七 爱是什么
故事十八 你在干什么
故事十九 美丽的“圈套”
故事二十 老师，我爱你
故事二十一 “体育柜长”
故事二十二 感动在延续
蹲下的身影——尊重平等的师生交往
故事二十三 蹲下来和学生做朋友
故事二十四 步调一致
故事二十五 让学生在尊重中感受尊重
故事二十六 朋友的信任
故事二十七 “老师一定还你！”
故事二十八 爱，让我们靠得更近
故事二十九 老师错了
故事三十 信任无价
故事三十一 你让学生信服吗
故事三十二 不俗的口号
故事三十三 借我一只手

总 序
序
前 言
上篇：在反思中确立寄宿教育的思想
第一章 反思——能力的缺失谁之过?
一 不会自理难长大
二 不懂合作难成事
三 不尽责任难成人
第二章 寻因——教育的误区在哪里?
误区一 智育第一 分数至上
误区二 爱无原则 娇生惯养
误区三 批评不得 表扬不当
第三章策略——实施寄宿教育
一 寄宿制学校的兴起是社会发展的必然
二 什么是寄宿教育?
三 寄宿教育的特点
四 自理、自主、自尊、自强——北京小学寄宿教育宗旨
中篇：在实践中实施寄宿教育的策略
第四章 回顾——北京小学寄宿教育
第五章 寄宿教育——校本课程
一 寓教育于丰富多彩的活动之中
二 寓教育于系统的课程指导之中
第六章 寄宿教育管理
一 岗位职责
(一)主管主任岗位职责
(二)副班主任岗位职责
(三)寄宿教育指南——写给住校班副班主任
(四)生活教师岗位职责
(五)生活教师程序化工作标准
(六)寄宿部卫生员岗位职责
(七)寄宿部专职司机岗位职责
(八)夜班大夫岗位职责
(九)学生宿舍长岗位职责
(十)住校学生管理委员会工作条例
二 规章制度
(

本年鉴设特载、大事记、概况、油气勘探、油田开发、科技发展、经营管理、基础管理、党群工作等16个类目。

一 理论方法研究
从《经济研究》与AER发文比较分析看计量经济学
教学与研究
非稳定面板的离散选择模型
部分线性固定效应面板数据模型的一致性估计
储蓄率:基于寿命确定模型的分析
基于多智能体仿真平台swarm的研究综述
人力资本理论及其计量问题研究

二 宏观经济研究
“十一五”期间及2020年中国经济增长前景分析
中国经济增长率与条件波动性的双区制状态划分与
相关性分析
中国宏观经济预测评价与组合
中国进口贸易与经济增长的计量分析
中国居民收入差距影响因素分析
中国当前物价变动的状态空间数量经济模型研究——货币理论模型应用与实证分析
加强中央政府投资调控能力和提高投资效率研究——关于中央政府与地方政府之间投资行为的博奕分析
投资在实物资本和人力资本间的合理分配研究
投资率与最优增长路径研究
转变点在中国居民消费中的应用与分析
理性攀比、盲目攀比和长期经济增长
石油价格冲击对中国经济的影响

三 财政金融研究
中国金融发展与经济增长关联性的动态分析
中国金融的自由化及对居民消费影响研究

本书收录了83人，展示这些杰出代表在不同时空地域求学、成长、奋斗、拼搏、创业所取得的辉煌成就，可以增强家乡人民的开放意识、激励人们尤其是年轻人追求知识，务实奋进、努力工作、积极向上。

本书内容包括：近代中国社会和中西关系的实质问题、浅议近代中外经济关系的评价问题、关于中国近代史研究中的殖民主义观点问题等。

本书内容包括：张凤山在局第六届职工代表大会第四次全体会议上的行政工作报告、孙崇仁在局第六届职工代表大会、第四次全体会议上的讲话等。

法律、法规、规范性文件目录
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综合
文学
戏剧
曲艺
杂技、魔术
电影
音乐
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美术
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