本教材既介绍了国外对孤独症儿童教育康复的研究成果,更多地是采用了南京特殊教育职业技术学院教师的*新研究成果,特别是在分述部分,多采用案例加理论分析的方法,力图为广大教师、家长和康复训练人员提供可以借鉴的做法。 《孤独症儿童的教育康复》一书,2006年经评审被南京特殊教育职业技术学院确定为**建没教材。2006年以“运用维果茨基理论指导孤独症儿童教育康复的研究”为题申报“江苏省教育十一五规划课题”,获**立项课题。

特殊教育师资培训工作需要大家关注(代序言)
前言
导论
**章 儿童孤独症与儿童广泛发育障碍疾病概述
**节 关于儿童孤独症
第二节 儿童孤独症的特征及其表现
第三节 关于儿童广泛性发育障碍
第二章 孤独症儿童教育康复的目的和一般原则
**节 教育康复的目的
第二节 孤独症儿童教育康复的一般原则
第三章 孤独症儿童教育康复的一般方法
**节 发展孤独症儿童认知的途径和一般方法
第二节 孤独症儿童的语言发展
第三节 孤独症儿童的行为发展及矫正方法
第四节 感知觉统合训练在孤独症儿童康复过程中的作用
第五节 游戏在孤独症儿童教育康复过程中的作用
第六节 孤独症儿童的个别化教育
第四章 孤独症儿童的家庭教育
**节 关于家庭教育
第二节 关子孤独症儿童的家庭教育
第五章 孤独症儿童的学校教育
**节 孤独症儿童的学前教育
第二节 孤独症儿童的小学教育
第三节 孤独症儿童中学阶段的教育
第四节 孤独症儿童的职业技术教育简述
第六章 建立并完善儿童孤独症教育康复支持体系
**节 儿童孤独症教育康复支持体系概述
第二节 儿童孤独症教育康复支持体系的建立与实施
第三节 儿童孤独症教育康复评估
附录一:ABA教学方法及其特点
附录二:结构化教育及其特点
附录三:香港教育署“自闭症教学计划”
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