《21世纪中国高校法学系列教材:犯罪心理学》在认识论上倡导辩证唯物主义的认识论,坚持物质决定意识、人的意识是对客观事物的主观能动反映的马克思主义哲学原理;在方法论上注重以心理学为主导,兼容社会学、法学的理论方法,体现犯罪心理学的整合性特点;在实践论上侧重理论与实战的结合,不仅强调科学研究的信效度,也兼顾犯罪心理学的特点,重视经验性描述在实践中的价值,致力于以心理学为视角解决司法、执法中的公平、公正和效率问题。 犯罪心理学_罗大华,马皑_中国人民大学出版社_

(2)神经类型因素,指人的**神经活动类型。巴甫洛夫发现,**神经活动的兴奋过程和**过程在强度、平衡性和灵活性方面具有不同的特点,这些特点的不同组合,形成了4种**神经活动类型,即活泼型、安静型、兴奋型和**型。巴甫洛夫认为,神经类型是心理特征的生理基础,气质是神经类型的心理表现。
在犯罪心理结构形成过程中,主体的神经类型所表现出的心理特点,与其他心理因素相联系,使其在选择犯罪种类时体现出各自的特色。例如,兴奋型的人较易实施突发性的暴力犯罪;安静型、灵活型的人则更多采取智力手段,进行诈骗、盗窃、贪污等犯罪活动。
(3)生物学因素。异常的生物学因素易使主体的心理活动偏离正常的轨道,容易接受不良的主体外因素的影响而形成犯罪心理。对犯罪心理形成有影响的异常的生物学因素,主要有以下几种:遗传负因、精神发育迟滞(即低能)、内分泌异常、物质代谢异常、脑损��、精神障碍、染色体异常、酒精中毒及**依赖等。
2.心理因素,是指主体原有的个性心理结构中存在的、与犯罪心理形成有密切关系的不良心理因素,主要包括个性倾向和性格结构中的不良因素。犯罪人通过这些不良心理因素,积极地吸收主体外的不良因素,从而内化为犯罪心理。
(1)个性倾向性中的不良因素。不符合社会要求的个人需要、利己主义的动机、不良的兴趣、缺乏正确理想以及错误的信念和世界观等个性倾向性,会影响个体心理活动的选择性、对事物的态度和行为模式,在接受外界负面刺激后容易形成犯罪心理。
(2)性格结构中的不良因素。性格是人对现实的稳定态度以及与之相适应的行为习惯。性格是十分复杂的心理构成物,它包含复杂的内容:1)对社会现实的性格特征。对社会持敌视态度、对集体漠不关心、自私自利、冷酷无情、狡猾虚伪、野蛮粗暴、自卑虚荣、狂妄自大,以及好逸恶劳、浪费**等性格特征,都容易在其他不良因素作用下形成犯罪心理。2)性格的意志特征,指一个人能否自觉地调节自己行为方式的性格特征。下列不良的意志特征与犯罪心理的形成有关:盲目性、冲动性、放纵性、依赖性、易受唆使性、任性、顽固性、鲁莽冒险性以及意志薄弱、缺乏自制力等。3)性格的情绪特征。下列消极的情绪特征与犯罪心理形成有关:强烈的愤怒情绪,起伏和波动程度大的不稳定情绪,严重的对立和敌对情绪,萎靡不振、消沉悲观、多愁善感的心境等。4)性格的理智特征,指人们在认识方面稳定的经常表现的特点。下列认识方面的特点与犯罪心理的形成有关:思维偏激**,是非善恶的分辨能力差,道德认识和评价的水平低等。
(3)自我调节的缺陷。一个在个性倾向性和性格特征上有缺陷的人,在不良的外界诱因刺激下,能否形成犯罪心理,取决于自我调节系统是否健全。自我调节系统主要由道德观念和法制观念构成。如果自我调节系统不健全,难以**不良因素的控制,就容易形成犯罪心理。
(4)人格障碍。人格障碍与犯罪心理关系极为密切。(详见第十七章变态犯罪心理)
3.行为因素,是指犯罪人原有的不良行为特点。不良行为和不良心理结构密切联系,不良行为在不良心理的支配下发生。根据反馈原理,得逞的不良行为如果会反作用于不良心理结构,使不良心理结构得到强化和发展,那么其恶性发展的趋势之一就是形成犯罪心理结构。下列不良行为与犯罪心理结构的形成有关:
(1)模仿和学习不良行为模式。客观现实中的各种不良模式,往往成为缺乏识别能力的人特别是青少年不良的行为方式的来源,一旦他们接触这些不良的行为模式,很快就会内化为自动化的行为。
……

**章 绪论
**节 犯罪心理学概述
一、犯罪心理学的概念
二、与犯罪心理学相关的概念辨析
三、犯罪心理学的研究对象
四、犯罪心理学的研究目的
五、犯罪心理学的学科性质
第二节 犯罪心理学的研究方法
一、犯罪心理学的方法论概述
二、犯罪心理学的哲学方法论
三、犯罪心理学的一般科学方法论
四、犯罪心理学的具体研究方法
五、犯罪心理学研究方法的类型及其选择
第三节 犯罪心理学的研究步骤
一、选择研究课题
二、根据理论设定具体的研究假设
三、研究设计
四、数据的收集与分析,得出研究结论
第四节 犯罪心理学的发展历程
一、我国古代犯罪心理学思想发展历程
二、我国犯罪心理学的发展和研究现状
三、西方犯罪心理学的发展历程
四、我国犯罪心理学的研究方向
第五节 本书的体系构思
第二章 犯罪心理学的基本概念与范畴
**节 犯罪与犯罪人
一、犯罪的概念
二、实质意义与形式意义上的犯罪
三、犯罪人
四、犯罪与犯罪人的关系
第二节 犯罪心理与犯罪行为
一、犯罪心理
二、犯罪行为
三、犯罪心理与犯罪行为的整体性关系
第三节 研究犯罪人的多维视角
一、人的物质属性
二、人的生物属性
三、人的思想属性
四、人的社会属性
第四节 对自然属性与社会属性的反思
一、自然属性与社会属性的二元内涵
二、生物性不等于犯罪性
三、对犯罪人的认识必须强调多维视角
第三章 犯罪心理结构
**节 犯罪心理结构概述
一、犯罪心理结构的概念
二、犯罪心理结构与个性心理结构
三、研究犯罪心理结构的意义
第二节 犯罪心理结构的要素
一、动力结构的组成要素
二、特征结构的组成要素
三、调节结构的组成要素
四、犯罪人的心理状态
五、犯罪心理结构中的潜意识
第三节 犯罪心理结构的模式及形态变化
一、犯罪心理结构的模式
二、犯罪心理结构的形态变化
第四节 犯罪心理结构的作用与特性
一、犯罪心理结构的作用
二、犯罪心理结构的特性
第五节 犯罪心理结构的实证和测量
一、犯罪心理结构的可测性
二、犯罪心理结构的测量
第六节 有关犯罪心理结构的学术争论
一、争论的焦点
二、对争论的思考
第四章 犯罪心理结构成因
**节 我国学者个体犯罪原因论
一、台湾地区学者的观点
二、大陆学者的观点
第二节 国外个体犯罪原因论
一、心理本能说的原因论
二、精神病理学的原因论
三、生物学的原因论
……
第五章 犯罪心理机制
第六章 犯罪心理的发展、变化
第七章 盗窃、抢劫与诈骗犯罪心理
第八章 贪污与受贿犯罪心理
第九章 性犯罪心理
第十章 信仰型犯罪心理
第十一章 情绪型犯罪心理
第十二章 不同行为方式犯罪心理
第十三章 未成年人犯罪与女性犯罪心理
第十四章 不同犯罪经历犯罪心理
第十五章 群体犯罪心理
第十六章 过失犯罪心理
第十七章 变态犯罪心理
第十八章 犯罪心理预测与预防
第十九章 犯罪心理学应用技术
第二十章 犯罪心理矫治

21世纪中国高校法学系列教材是一套基础性的以培养法学应用型人才为目的的法学本科教材,适用于广大普通高等院校法学专业学生,亦可适用于有志于从事法律职业的自修者。该套教材有以下特色: 基础性。立足中国高校法学教育的现实需求,在内容编写上,注重阐释法学基本概念、基本原理,基本制度,简明扼要,**突出、概念准确、条理清晰。 实用性。注重理论在实践中的运用,帮助学生有针对性地学习,侧重提高学生运用法学知识解决现实法律问题的能力。 创新性。内容和体例开拓创新,文内设计了形式新颖的各种栏目,拓展学生学习视野,引导学生深入思考。