《体育测量与评价》是在教育部体育卫生与艺术教育司和全国高等学校体育教学指导委员会的指导下,共同组织编写的“全国普通高校体育专业选修课程系列教材”中的一册。全书围绕新课程教学改革,对体育测量与评价的理论与方法,测验的选择、编制与实施,常用身体形态、机能、素质的测试,运动技能水平测评,学生体质综合评价,以及学生学习水平及能力评估等与“体育考核与评价”密切相关的内容进行了阐述。

教育测量与评价是近三四十年来教育科学领域中发展*为跌宕起伏,也*具生命力的学科之一。发展至今,它的作用和意义已远远超出了对学生学习水平的衡量与判断,被喻为影响教育质量的“杠杆”。而作为其重要分支之一的体育测量与评价,也因此得到迅速发展并逐渐形成了自己的体系,在体育教育、训练、科研、管理等各领域的实践中发挥了极其重要的作用。
在学校体育教育中积极开展体育测量与评价工作,是全面贯彻党的教育方针,全面提高体育教育质量的客观要求。进入21世纪,我国的基础教育课程改革在理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面都有了重大的突破和创新,这对广大体育教师和体育工作者提出了许多新的、更高的要求和挑战。

**章 体育测量与评价概述
**节 什么是体育测量与评价
第二节 体育测量与评价发展简史
第三节 我国体育测量与评价发展简况
第四节 体育测量与评价的发展特点

第二章 体育测量的基本理论
**节 测量的基本知识概述
第二节 测量的科学性

第三章 体育评价的基本理论
**节 评价的基本知识概述
第二节 评价的基本形式
第三节 评价标准的类型
第四节 评价量表及其评价方法

第四章 体育测验的选择、编制与组织实施
**节 选择、编制测验的基本原则
第二节 选择、编制测验的基本程序
第三节 测验的组织与实施

第五章 身体形态的测量与评价
**节 体格测量与评价
第二节 身体成分的测量与评价
第三节 体型与身体姿势的测量与评价

第六章 身体机能测量与评价
**节 循环系统机能的测评
第二节 呼吸机能的测评
第三节 运动感觉机能的测评
第四节 平衡感觉机能的测评

第七章 身体素质的测量与评价
**节 速度素质的测量与评价
第二节 力量素质的测量与评价
第三节 耐力素质的分类、测量与评价
第四节 柔韧素质的测量与评价
第五节 灵敏素质的测量与评价

第八章 体育知识测量与评价
**节 体育知识测量与评价概述
第二节 测评目标的确定及命题的编制
第三节 试题质量的定性、定量分析

第九章 运动技能的测量与评价
**节 运动技能的测量与评价概述
第二节 主要项目运动技能测评方法示例

第十章 情感和个性的测量与评价
**节 体育运动中的情感测量
第二节 体育运动中的个性测量

第十一章 体质与健康综合测量与评价
**节 体质与健康概述
第二节 体质测量的内容及综合评价
第三节 中国学生体质综合评价
第四节 中国成年人体质综合评价

第十二章 体育教学测量与评价的改革
**节 传统教学评价模式的改革
第二节 新课程教学评价的改革
参考文献
索引

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该系列教材以促进全民健康为出发点,通过介绍运动与营养、运动与健康、运动与**等方面的知识,指导人们形成健康、**、科学的生活方式与锻炼习惯。因此,该系列教材不但适用于体育专业的学生,而且适用于一般大学生和普通人群,可作为跨专业选修课程教材。