教材全易通
主要成分
全解全析十易学易记+融会贯通
成分分析
它，不仅仅是全解……
它运用建构主义学说，创立自主建构学习法。始终贯穿“以人为本”的学习理念，突出强调“让学习变得更容易”这一原则，举重若轻，化难为易，化繁为筒。更首次将质量管理、目标管理、时间管理、创新管理纳入到学习之中。
适用人群
1．“独上高楼，望断天涯路”，苦苦期待称心如意的辅导书的同学。
2．虽“众里寻她千百度”，蓦然回首，在“灯火阑珊处”，依然找不到学习诀窍的同学。主要功能
本套丛书经过l800多名同学试用，经检测，丛书具有以下功能：
1．能为终身学习培养良好习惯。本套丛书通过有效的训练可以使学生养成以下良好的学习习惯：参与探究知识、创造知识的习惯；反思的习惯；联系实际的习惯；切磋琢磨的习惯；总结归纳的习惯。同时还可以养成以下良好的做事习惯：凡事提前有目标有计划；勇于挑战自我，激发潜能；科学规划安排时间，不虚度光阴；提高做事效率；在创新中体验快乐。
2．能为现在和将来的成功、为适应未来社会的需要而提前训练能力。将目标管理、时间管理、创新管理等管理工具巧妙移植到书中，目的让学生养威良好的做事方

本书特点：以人为本：从形式到内容，处处以读者为本。每位读者都可以在这里找到真正的“自我”。问题“我”提出，知识由“我”探索，内容由“我”开掘，规律由“我”发现，学法由“我”创造，能力由“我”掌握。
创设情境：精心设置有效情境，以此作为探究的切入点、学习新知识的起点，调动探究欲望，调节学习节奏，激发学习热情，促进深入思考。
倡导探究：本套丛书强调探究过程，引导积极反思，注重知识累积，强化科学方法训练。倡导探究视角的独特性，鼓励探究过程的多样性，提倡探究方法的创新性，尊重探究结果的个性。
主动建构:设置特色栏目，帮您建立自己的知识结构，注重培养您运用知识解决实际问题的能力，对探究过程的反思能力，科学思维能力。

古文是先辈们思想智慧的结晶，是传统文化的荟萃，是文学宝库中的精品典范。它记录着历史发展的轨迹，昭示着传统文化的底蕴，散发着人文精神的芬芳，它是中华民族的宝贵遗产，继承这份遗产是继承整个民族文化的前提。
古文阅读为我们打开了一扇亲近传统文明的窗口，为我们一生打下精神文化的底子，帮助我们提升个人的文化底蕴。《古文完全解读》丛书，收录了初中语文新课标七～九年级的古代文章、诗、词、曲等。我们对每一篇文章进行同步解读，链接背景及相关资料，并精心配备了随堂练习，既能帮您轻松迎战中考，又能供您平常鉴赏阅读时参考。

江西及周边省区大比例尺公路地图；高速公路、国道、省道、县乡道及公里程；高速公路名称、里程桩、出入口、服务区、收费站及通往方向；乡镇以上地名及景点图中位置快速索引。

自2002年开创中国分省公路里程地图册的先河，中国公路里程地图分册系列。
本册介绍：福建及周边地区大比例尺公路地图；高速公路、国道、省道、县乡道及公路里程；高速公路名称、里程桩、出入口、服务区、收费站及通往方向；乡镇以上地名及景点图中位置快速索引。

本书为,mini袖珍型地图册，您可以将它旋转方便携带的任意位置（如衣兜、背包、车内小包以及仪表板小柜等处），随时。麻省虽小、五脏俱全，小巧的样式并没有使文本的信息量有任何缩水。众地图的时势性、分幅图的详细程度以及文字的精心程度等任一方面，都丝毫不逊色于传统的大开本图书，一定可以满足您的出行需要。

本图集涵括中国全图、大区交通图、省市区交通图、区域交通详图、城市附近图、城市图……，让您由远到近畅行无阻，再也不必担心瞎子摸象，白走冤枉路。
如果您打算出游，可事先查明旅游点的实际位置并掌握其交通路线，即使初次造访，也能像识途老马。

2008北京奥运会知识篇
2008北京奥运会比赛篇
2008北京奥运会城市篇
北京
青岛
天津
秦皇岛
沈阳
上海
香港

一、中国政区、华北区位及其世界遗产
二、旅游专家踩点判断华北景区成熟度参考
(一)华北成熟旅游点导选
(二)华北待成熟优秀旅游点(资源)导选
三、华北各景点最佳旅游季节导选暨恶劣天气规避
(一)华北春季(3～5月)旅游导选
(二)华北夏季(6～8月)旅游导选
(三)华北秋季(9～1 1月)旅游导选
(四)华北冬季(12月～翌年2月)短时旅游导选
四、华北生态导游
(一)华北地理导游
(二)华北水文导游
(三)华北生物导游
五、华北专项旅游导选
(一)华北观光游览导游
(二)华北休闲度假导游
(三)华北康疗体锻导游
六、华北人文导游
(一)华北远古一南北朝历史导游
(二)华北隋唐一明清历史导游
(三)华北近、现代历史导游
(四)华北民族民俗风情导游
(五)华北佛教导游
(六)华北道教导游
(七)华北儒家暨伊斯兰教、基督教导游
七、华北建筑园林导游
(一)华北古长城、城建、城防导游
(二)华北古建筑导游
(三)华北园林、影视基地导游
八、华北美工特产导游
(一)华北古今工艺美术与商品步行街导游
(二)华北农产品集散地与特产导游
九、华北分区导

本书特点：以人为本：从形式到内容，处处以读者为本。每位读者都可以在这里找到真正的“自我”。问题“我”提出，知识由“我”探索，内容由“我”开掘，规律由“我”发现，学法由“我”创造，能力由“我”掌握。
创设情境：精心设置有效情境，以此作为探究的切入点、学习新知识的起点，调动探究欲望，调节学习节奏，激发学习热情，促进深入思考。
倡导探究：本套丛书强调探究过程，引导积极反思，注重知识累积，强化科学方法训练。倡导探究视角的独特性，鼓励探究过程的多样性，提倡探究方法的创新性，尊重探究结果的个性。
主动建构:设置特色栏目，帮您建立自己的知识结构，注重培养您运用知识解决实际问题的能力，对探究过程的反思能力，科学思维能力。

以人为本：从形式到内容，处处以读者为本。每位读者都可以在这里找到真正的“自我”。问题“我”提出，知识由“我”探索，内容由“我”开掘，规律由“我”发现，学法由“我”创造，能力由“我”掌握。
创设情境：精心设置有效情境，以此作为探究的切入点、学习新知识的起点，调动探究欲望，调节学习节奏，激发学习热情，促进深入思考。
倡导探究：本套丛书强调探究过程，引导积极反思，注重知识累积，强化科学方法训练。倡导探究视角的独特性，鼓励探究过程的多样性，提倡探究方法的创新性，尊重探究结果的个性。
主动建构:设置特色栏目，帮您建立自己的知识结构，注重培养您运用知识解决实际问题的能力，对探究过程的反思能力，科学思维能力。

本书主要记述云、贵、川、渝、长江三峡等地的景色特点与观光感受，分为四川游记行、云南游记行、贵州游记行、重庆游记行、三峡之旅五辑。 本书对欲游者，有着很现实的导游作用。