五年制幼儿师范大专系列教材

内容有:名词代词动词等次,时态语态,虚拟语气,句法,定语状语等从句,主谓一致,there be的结构,独立结构,倒装,否定,as的用法

前言
第一章 什么是口译
第二章 国内外口译研究简介
第三章 口译和口译教学
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为适应经济与社会发展需要,并为全省推进信息化工作提供人才与智力支持,省现代信息技术与外语培训考核办公室编写了> 、>、《电子公务》这套现代信息技术培训教材,在全省范围内进一步加强现代信息技术知识培训。这是提高广大干部群众素质,为适应时代发展需要的一项基础性工作,很有意义。

体育教程

第一章 国共的十年对峙
第二章 中华民族的抗日战争
第三章 人民解放战争
第四章 中国近代文化
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本书系高等工科院校水利、土木等有关专业的土力学课程教材。学生在学完材料力学、静力学之后学习本课程。只有在完成本课程学习之后,才能学习基础工程、地基处理等后续课程。
教材分为8章。系统阐述了土的基本性质、土体应力计算、渗流、土的压缩与固结、土的抗剪强度、土压力计算、土坡稳定及地基承载力等基本理论和方法。每章之后附有若干复习思考题和习题。教材内容丰富,各专业可结合专业特点选择。
该教材可作为研究生选修课程教材或教学参考书,也可供有关工程技术人员参考。

本书有如下特点:
1 针对性。本书按照《大学英语课程教学要求》,按删繁就简的原则,对大学英语学习阶段出现的语法现象中的重点、难点、疑点进行归纳总结,在内容与形式上与中学语法有所衔接,但在内容的广度、深度与目标上有较大的提升,旨在打好学生的语言基础,提高学生语言应用能力。
2 实用性。本书使用的是传统、规范的语法术语,阐述力求通俗易懂,分析解释力求切中要害。书中例句取材广泛,丰富多样,既归纳了典型的语法现象,又扩大了词汇量和知识视野。书中同时列举了中国学生学习英语常见的典型错误,能帮助学生通过对比掌握正确的语言规律。
全书共二十二章,各章后均配有练习,学生可结合教学自我检查学习效果。书后有附录,包括构词法、常用不规则动词表以及《���学英语课程教学要求》中所列大学英语1-6级常用词组表三项。本书既是教材,也可作为工具书使用,既适用于大学英语学习的学生,也是各类中高级英语水平学习者的良师益友。

本书共收录了101 句话，主要包括创业须知；企业目标；经营策略；领导经验等内容。

本书的50余种具有较高益寿价值的天然食物及其配伍的家庭食疗方、益寿菜肴、益寿药膳，不仅取材方便，价格低廉，制作简便，而且，用于防治老年疾病，效果确切，无毒副作用。

本书为教育部面向21世纪课程教材。本教材按河海大学工程力学系列课程的改革思路编写,注意与前后相关课程的关系、贯通与渗透,减少了不必要的重复内容。在保留原材料力学教材系的基础上,精选经典内容,适当增加了一些新内容。突出基本概念、基本理论和基本分析方法,精选例题、思考题和习题,注意启发式教学,给学生留有充分的思维空间。
本教材内容包括拉压杆件、扭转、平面弯曲杆件的应力和变形分析、强度和刚度计算及有关问题,应力状态分析,强度理论,组合变形杆件的应力分析与强度计算,压杆稳定,动荷交变应力,杆件变形计算的能量法等10章。附录包括平面图形几何性质和型钢表。
本教材可作为高等院校土建、水利类材料力学课程教材,也可作为其它专业教材和有关工程技术人员的参考书。

本教材为河海大学“面向21世纪工程力学系列教材”之一。内容包括:弹性力学平面问题的基本理论和解法;空间问题的基本理论;空间问题的典型解答;薄板的弯曲问题;热弹性问题;差分法;变分法等。在内容排序上,采用先平面后空间,由浅入深。在平面总是中,采用标量记法,突出力学概念;在空间问题中,采用张量记法,并将指标符号记法与抽象记法并用,强调理论的严密性和统一性。
本教材可作为土木、水利类专业研究生及工程力学专业本科生的弹性力学教材,也可供高等学校力学教师和工程技术人员参考。

本书内容包括：一维运动传递图模与态演绎分析；一、二交织运动刻画基本型图模；2nA(α)-1B型图模及态型分析；数的图模；整数模与黎曼猜想；整数模与哥德巴赫猜想等。

第一篇 人生观/001
第二篇 育人观与实践/059
第三篇 教学观与实践/101
附录一 教学经历回顾/184
附录二 教学改革谈/195
出版后记/238
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成长就有烦恼，心儿容易纠结，做父母的最大责任就是帮助孩子化解心里的千千结。但是现在的父母太爱孩子，也太不会爱孩子了。他们自己冷漠却让孩子热情，他们自己悲观却让孩子乐观，他们自己消极却让孩子积极。如此这样，孩子这朵小花苞又怎能健康绽放呢？本书就此告诉您到底什么才是真正的教育，到底怎样才能化解孩子的心结，帮助您提升教育智慧，让您的孩子一生明亮。

本册《色彩》从介绍各种色彩绘画工具入手，以色彩基础理论为教学依据，通过一些简单的调色练习转到以写生色彩为主的练习中去，讲授一般的色彩基本技法，由浅入深地训练孩子们对物体色彩的观察力、表现力和创造力。

学习型组织是一种全新的管理概念。本书从传统组织与学习型组织的对比出发，围绕改善管理、提高组织绩效的主要因素，对创建学习型组织的条件、制度设计、实现组织高效学习的方法等进行了系统阐述，希望有助于管理者按照创建学习型组织的要求合要规划组织学习内容，跨越组织学习障碍，帮助组织重塑价值观、使命和战略，稳步实现组织变革目标。
本书适合各类组织的领导、管理者和有关学习型组织理论研究及实际工作者阅读参考。