《幼儿心理学》是一本中等幼儿师范学校的教材。本课程旨在使学生初步掌握幼儿园教学工作必需的心理学知识,特别是幼儿心理的年龄特点、发展趋势;运用这些知识,解决教学实际性问题的初步能力;逐步树立热爱幼教事业的专业思想和提高自身素质的自觉性。

本套教材是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革项目”中所属“教育技术学专业改革的研究与实践”子项目的研究成果。它涵盖了我国教育技术学专业当前普遍开设的八门主干课程,即:《教育技术学》、《教学系统设计》、《教育技术学研究方法》、《远程教育学》、《教育信息处理》、《信息技术与教育》、《网络教育应用》和《教学媒体的理论与实践》。
这八门主干课程教材的共同特点是:内容新、体系新。编写组力图按照20世纪90年代以来国际上在教育技术领域的最新发展所形成的理论框架进行编写。例如:《教育技术学》是根据国际公认的“94教育技术新定义”来确定该课程的内容体系,完全打破了以“媒体的理论与应用”作为教育技术基本内容的传统模式。又如对教学系统设计的研究,目前国内外关于这一课程均是围绕以“教”为主而展开——只注重如何帮助教师“教”,而忽视如何帮助学生主动地“学”。《教学系统设计》一书吸收近年来建构主义理论的应用成果,增添了大量以“学”为主的教学设计内容,并且努力把上述两种教学设计结合起来,使之相辅相成,形成一种全新的“学教并重”的教学设计理论体系。
八门主干课程中还有一些是填补空白的新课程,

高等院校(本专科)通用教材。本书是配合教科书和训练手册编辑、制作的系列教材之一。包括投影片、录音带和录像片,主要内容有:我国十大方言区示意图;3755个常用字的标准读音;典型的口语正误案例;优秀教师教育、教学口语范例;一般社会交际、教育、教学口语和教师其他工作口语训练情境等。

本书共十章,分别介绍了教育技术的定义、学科性质、学习资源和学习过程、教学系统设计、教学系统开发、教育技术利用、教育技术管理、如何运用现代教育技术推动教育改革等内容。

全书分为上下两大篇章。上篇为总论,包含五大章,主要是定义和阐释模式、教学模式和信息化教学模式概念,论述了信息化教学模式建构的三大支柱,阐述了信息化教学模式建构的追求宗旨,描述了信息化教学模式建构的思维视角。下篇为分论,包含十大章,主要是在总论的基础上,从理论和实践的层面探究了富有广阔发展前景的十大信息化教学模式:基于资源的主题教学模式、基于项目的教学模式、基于问题的教学模式、WebQuest教学模式、基于网络协作学习的教学模式、基于案例学习的教学模式、情境化教学模式、基于概念地图的教学模式、基于电子学档的教学模式和基于多元智能的个性化教学模式。
本书从理论和实践两个维度对信息化教学模式的构建与实践问题展开了探索。它根据信息时代对人才素质培养的要求,以素质教育理念和新课程改革精神为指导,以现代学习理论为基础,以信息技术为支持,从教学模式创新的角度,主动回应了信息化社会对教育教学提出的严峻挑战。全书立足信息时代的特点,将素质教育理念和新课程改革精神、现代学习理论和信息技术融于一体,建构了信息化教学理论与实践框架。

自1996年开始,由全国中小学计算机教育研究中心主持,在原来的《中小学计算机课程指导纲要》的基础上,根据计算机技术的发展和我国中小学计算机教育的师资设备条件的变化,制定了《中小学计算机课程指导纲要(修订稿)》(下称“修订稿”),在广泛征求意见的基础上,已通过国家教委中小学教材审定委员会中小学计算机学科审查委员会的审议。

绪论
第一章 电视解说词的应用范围和相关准备
第二章 电视语言的合理利用
第三章 电视解说的语言特点
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本书是1985年国家教委规划的高校文科教材,是我国第一本《个性心理学》。书中理论和实际并重,个性的实质、个性的结构、个性动力系统、个性的调控系统、个性心理学和其相邻学科的关系、个性的心理特征、个性类型论和特质论、个性的研究方法、个性心理学的各个流等诸多个性心理学问题作了全面细致地分析,内容翔实、科实性强、深入浅出、易读易懂,有实用性,深受读者欢迎和厚爱。
本次修订是作者进一步总结了多年的教学经验,听取了广大读者的意见,吸取了国内外新的研究成果,补充了原书中的薄弱环节和重点章节,从而进一步增强了本书的科学性、系统性、知识性。
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“史可扬的博士论文《中国电影的美学阐释》从史论结合的角度对中国电影进行美学梳理和美学分析,是在中国电影美学已有基础上有创见的研究成果。作者有较好的美学理论功底,在中国电影审美理论阐释中较为深入地探讨了电影美学本体概念,一些理论论述见地独到。与此同时,作者对中国电影美学渊源梳理中,较好概括了文化根基与理论关系,显示了较为广阔的研究视野。 论文选题有重要价值,论文构架严谨,持论慎重。阐释逻辑严谨,特别是理论思辨能力突出。引述与实证材料都很扎实。学风态度严肃,语言老到熟练,文风端正,是一篇有学术价值的较优秀的博士论文。”

本教材仍然从传统的营销理论出发来探讨营销策划的过程,但是,本教材与一般的营销管理教材存在明显的差异。本教材并不侧重于向学生阐述理论,而是假定学生已经在前期的学习中基本掌握了现代营销理论。本教材将重心放在应用上,侧重于阐述任何通过对营销管理理论的运用为现实中的商业企业开发出有效的营销策划方案。换言之,如果说传统的教材偏重于理论阐述的话,本教材则偏重于应用和实战导向。正因为如此,本教材也可以作为MBA学生以及企业营销部门专业人士的参考材料。需要说明的是,作者研究生章华、田广平、高慧、杨治、王晓红为本书第10章的综合案例撰写了案例分析初稿,从而使得本书更具实战指导意义。同时,在本书的案例分析等栏目中也引用了业内不少优秀文章,并且力尽所能地与作者进行了联系,一些未能取得联系的作者,请见书后速与我们联系,以便我们支付相应的报酬。对这些优秀的作者,我们再次表示诚挚的谢意!

教育技术学是一门与推进教育深化改革、促进素质教育、教育信息化、创新人才培养、构建终身教育体系等密切相关的学科。教育技术学作为一个学科,不仅有区别与其他学科的研究对象和理论体系,还必须具有能推进本学科发展的研究方法。事实上,随着以计算机和网络技术为代表的现代信息技术在教育领域的广泛应用,各种流派的教与学的理论、传播理论、系统科学理论、信息科学理论对教育技术领域的渗透和影响,以及教育改革的深入发展,不断为教育技术专业工作者提出许多新的问题和研究课题,面对这些问题,教育技术专业工作者如何从众多的问题中形成科学研究课题,按照程序化的步骤,运用科学的方法和现代技术手段搜集客观事实和经验,并对现象、过程从量和质方面的进行描述;如何对所获得的资料进行分析、处理,并用思维分析方法得出有价值结论,这些都是每一个教育技术专业工作者应具备的基本的科学素养。因此,《教育技术学研究方法》成为教育技术学专业的核心课程之一。
全书共十七章,根据科学研究的基本程序,本书的内容可以分为五大部分:
第一部分是关于教育技术研究设计的方法,包括教育技术研究方法的基本概念(第一章)、教育技术研究中量的研究与质的研究

本书介绍了教学媒体的基本概念、基本理论、基础理论和应用理论,并介绍光学投影媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体等的应用系统知识。

20世纪艺术样式中发展最快的,大约要数刚刚诞生的电影和电视,即人们通常所说的影视艺术。与影视艺术迅猛发展相适应,影视教育成为艺术教育的重要内容。《影视艺术学科基础教程系列》正是北京师范大学艺术系为影视专业教学设计的一套系统教材。
艺术陪伴人类度过最初的荒蛮岁月,成为人类的精神家园和灵魂栖所。它是人们美的理想的凝聚与自由的象征。艺术属于大众,属于社会的每一个人。艺术来自于民间,也生长在民间,它的最高使命在于为大众服务。
影视艺术是最年轻的艺术样式,它凭借现代科学技术成为传播最广泛的一种现代艺术媒介。没有电的发明,没有光波、声波技术的发展,影视艺术也就无从谈起。同时,影视艺术也是现代工业的产物,它的发展离不开工业体制的运转。因此,它是一种不同于任何古老艺术样式的新型艺术。学习影视艺术,必须从它的本性出发,了解其基本特征,掌握其基本规律,这样才可能真正认识影视艺术,从事影视艺术研究、教学和创作。

第一章语文教育系统;第二章语文教育与学生发展;第三章语文教育目标;第四章语文教学过程;第五章语文教学原则;第六章语文教材;第七章听话教学;第八章说话教学;第九章阅读教学;第十章写作教学;第十一章语文知识教学;第十二章语文教育中的思想品德教育;第十三章语文教育中的情感教育;第十四章语文教育中的审美教育;第十五章语文教学中的智力开发;第十六章语文习惯的培养;第十七章语文课堂教学;第十八章课外语文活动;第十九章语文教学手段;第二十章语文教学方法;第二十一章语文教育评估

本书中,除遵守其他学科教材编写的共性外,力求反映计算机学科的特殊性,如具有较强的操作性、应用性和实用性,以及反映计算机学科发展迅速的特性。另外,在教材的写作体例上,要不仅适合教师的“教”,也要适合于学生和学生自学。

本文集分理论导引、经验荟萃、教案集锦、研究综述四部分,收录了创造学与创造教育概述,关于儿童创造力的几个问题,提高教师创造性素质等篇章。

《教育心理学考试大纲》是根据教师资格制度制定的。教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。为了贯彻落实《教师法》，1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》。1996年，根据《教师法》的授权，原国家教委颁布《教师资格认定的过渡办法》，至1997年底，完成了1993年12月31日在各级各类学校从事教育教学工作人员的教师资格过渡工作。2000年9月，教育部颁发了《（教师资格条例）实施办法》。至此，教师资格制度的法律法规体系基本形成。2001年元月，教育部在北京召开了全国教师资格实施工作会议，标志着教师资格制度进入全面实施阶段。

电视节目主持方式的推出,不但造就了电视自己的明星主持人,而且推动了电视节目传播诸多方面的发展。本教程对主持人基本特征、主持人的风格、类型、作用、节目构思、创造性采访、个性化写作、全方位编辑意识、口语表达、形体语言、明星主持与名牌节目等各个方面进行了比较全面透彻的阐述。

本书本书站在现代化的角度,广泛地吸收了和借鉴了当代教育理论、管理理论和其他相关学科的研究成果,探讨了教育管理理论和实践发展的源流以及面对21世纪挑战所应采取的教育价值选择问题,系统地阐述了教育管理领域中各类宏观和微观问题。全书共分为三编,分别阐述了教育管理的一般原理以及教育行政和学校管理的理论与实践。

这几年生活在上海的人有一种强烈的感觉,就是熟悉的城市突然变得陌生了,而这种陌生却蕴涵着京戏与自豪,巨变使得我们似乎听到新实际向我们招手和脚步逼近的声音,使我们意识到肩上沉电电的责任,这脚步声和肩上的分量是时代意识,是责任是意识也是现代意识。