全书分为上下两大篇章。上篇为总论,包含五大章,主要是定义和阐释模式、教学模式和信息化教学模式概念,论述了信息化教学模式建构的三大支柱,阐述了信息化教学模式建构的追求宗旨,描述了信息化教学模式建构的思维视角。下篇为分论,包含十大章,主要是在总论的基础上,从理论和实践的层面探究了富有广阔发展前景的十大信息化教学模式:基于资源的主题教学模式、基于项目的教学模式、基于问题的教学模式、WebQuest教学模式、基于网络协作学习的教学模式、基于案例学习的教学模式、情境化教学模式、基于概念地图的教学模式、基于电子学档的教学模式和基于多元智能的个性化教学模式。
本书从理论和实践两个维度对信息化教学模式的构建与实践问题展开了探索。它根据信息时代对人才素质培养的要求,以素质教育理念和新课程改革精神为指导,以现代学习理论为基础,以信息技术为支持,从教学模式创新的角度,主动回应了信息化社会对教育教学提出的严峻挑战。全书立足信息时代的特点,将素质教育理念和新课程改革精神、现代学习理论和信息技术融于一体,建构了信息化教学理论与实践框架。

上篇 总论
**章 信息化教学模式的含义
一、模式与教学模式
二、信息化教学模式
第二章 信息化教学模式建构的三大支柱
一、理念支柱:素质教育与新课程理念
二、理论支柱:建构主义学习理论
三、技术支柱:作为学习工具的信息技术
第三章 信息化教学模式建构的追求宗旨
一、促进学习者高阶能力发展
二、支持学习者高阶学习
第四章 信息化教学模式类型与价值判断
一、信息化教学模式的类型
二、信息化教学模式的价值判断
第五章 信息化教学模式建构的取向
一、模式变革的取向
二、模式变革的十大预期特点
下篇 分论
第六章 基于资源的主题教学模式
一、基本概念理解
二、基于资源的主题教学设计
三、基于资源的主题教学设计模板
四、主题教学设计案例
第七章 基于项目的教学模式
一、理论框架
二、PBL模式中的IT作用
三、基于IT的PBL模型设计
四、案例设计:我身边的腾王阁
第八章 基于问题的教学模式
第九章 WebQuest教学模式
第十章 基于网络协作学习的教学模式
第十一章 基于案例学习的教学模式
第十二章 情境化教学模式
第十三章 基于概念地图的教学模式
第十四章 基于电子学档的教学模式
第十五章 基于多元智能的个性化教学模式
……