《小学课程设计与评价》主要分为九个章节。第1章,绪论部分,详细阐述了小学课程的内涵、发展历史、研究对象等,以期让读者对课程有更为全面的了解,从而为课程设计与评价的学习与实践操作奠定坚实的理论基础。第二章,小学课程的意义。讨论了小学课程的概念、价值、主要类型。第三章为小学课程的设计取向。主要讲述了小学课程设计的基本含义及小学课程设计取向的价值内涵及其特征。着重介绍了小学课程设计的三种取向:知识**取向、学习者**取向、问题**取向。第四章,小学课程设计的模式。首先介绍了小学课程设计的内涵,随后详细阐述了具体的模式,如目标模式、过程模式、情境模式、自然模式等。小学课程设计模式就是课程理论与小学课程设计实践的中介和桥梁,是关于小学课程设计的价值取向及设计程序、操作方式所构成的方法论体系,亦是对课程设计思路的一种概括性和简约性描述,有助于教育工作者把握整个小学课程领域的实践活动。第五章,小学课程的目标设计。首先从整体上阐述了课程目标的内涵、内容、类型。在此基础上具体阐述了小学课程目标选择的依据和程序。以此帮助教师明确课程设计的方向、课程内容的选择、课程组织的依据、课程实施的依据与课程评价的标准

**章 绪论
**节 课程论的发展
第二节 小学课程论的对象
第三节 小学课程论的地位

第二章 小学课程的意义
**节 小学课程的概念
第二节 小学课程的功能
第三节 小学课程的主要类型

第三章 小学课程设计的取向
**节 小学课程设计取向的价值内涵
第二节 知识**课程取向
第三节 学习者**课程取向