《全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材:心理科学研究方法(第2版)》按照研究的完整过程,从*初的科研选题开始,依次介绍文献查阅、提出假说、设计研究方案、收集资料与课题实施、整理与分析资料、解释结果、论文撰写等这些心理科学研究的**步骤。使用这种体系,学生更容易掌握所需的知识,并且容易学以致用,更容易帮助学生将学到的知识、方法应用到实际的研究中,同时也更有利于教师对这门课程的讲授。真正做到了“教师好教、学生好学、毕业后好用”的教材“三好”要求,也体现了本教材的系统性、完整性。因此,本教材内容分为四篇:**篇,心理科学研究方法总论;第二篇,科研课题的选择、确定与研究设计;第三篇,研究资料的收集;第四篇,研究结果的整理、分析、解释与报告。

3.现场督导控制现场实验研究中,要求所有研究人员对研究设计及如何实施研究有充分的认识,以避免偏差。在具体实施时,可能会遇到一些预料之外的问题,必须予以及时、合理的解决,以免影响实验的进行。如果实验的时间较长、地区范围较广、参与人员较多,则现场研究工作的监督和指导是很有必要和很重要的,否则就不易及时发现并解决问题。此外,对实验的进行情况,应做详细的记录,如实验期间发生的可能影响实验的意外事件等,以便在结果分析时参考。如有必要,��可编制定期的报表,以掌握实验进行的情况。 4.现代化技术手段现场研究的发展和广泛应用受益于研究的技术手段的不断改进和准实验设计的不断完善。现场研究的优势之一是其外部效度较高,这一优势只有在其内部效度得到保证的前提下才能表现出来。因此,要提高现场研究的内部效度,必须保证研究设计的完备性和数据收集的可靠性。随着科学技术的发展,出现了许多更为精密而巧妙的现代化设备,如数码录音、摄像设备和计算机等。研究者可以将这些现代化设备用于现场研究,从而提高了研究的客观性和准确性,避免因当场记录或事后记录造成的信息损失。 但是在实际调查中必须注意的是,除设备记录外,笔录是不可缺少的,以防调查对象禁止录音或设备出现问题。 5.资料的审查现场研究的结果,主要取决于所收集资料的质量、取决于资料的完整性、可靠性与有效性。对于现场研究来说,影响资料的可靠程度和有效程度的因素有很多方面,如:由于研究本身内容的敏感性,调查者由于顾虑、反感、不耐烦等原因,而有意识地隐瞒或改变自己真实的行为和态度;研究者研究理论掌握的水平及实际应用的能力限制使“语言”本身的模糊性带来的干扰,被调查者由于对调查员措词的误解而不自觉或无意识地做出错误的、不真实的回答;原始资料在记录过程中,可能出现虚假、遗漏、自相矛盾等问题。资料审查的目的是为了消除原始资料的这些问题,保证资料的信度和效度。 资料的可靠性是指资料的真实可信程度,它主要依赖于现场研究的经验与技巧及方法等来控制。信度审查就是看资料是否真实可靠地反映了研究对象的客观情况。进行信度审查通常采用以下几种方法:①根据已有的经验和常识进行判断,如果与经验、常识相违背,就要对资料进行核实;②采用两个以上的人分别记录,对记录相互印证;③根据资料的内在逻辑进行核查,如果发现资料前后矛盾,或违背事物发展的逻辑,就要找出问题所在,重新进行调查;④利用资料间的比较进行审查,如果资料是用多种方法收集的,如既使用了观察法,又使用了访问法,可将对同一时间的记录进行比较以判断资料的可靠程度。 资料的有效性指收集到的资料是否正确或有效地说明了所要研究的问题,它主要依靠调查设计。如:问卷设计,访谈提纲设计,系统观察设计,还有抽样中的代表件等来控制。效度审查也就是准确性审查。一方面是审查收集到的资料符合原设计要求及对于分析所研究问题有效用的程度。那些偏离主题太远的资料要清除。另一方面是审查资料对于事实的描述是否准确,特别是有关的事件、任务、时间、地点、数字要准确无误。 在现场研究过程中,资料的收集和审查必须同时持续地进行,直到研究方案将近完成。因此,收集资料不是机械式地记录资料,而是必须同时分析和解释资料,并且必须立即知道这些资料是否相互矛盾,是否需要进一步收集更多的资料。当资料中的主题已显然可见,研究者才能准备结束资料的收集工作,专注于资料的综合分析和解释。反之,若一直等到收集资料结束后,研究者才开始做资料的审查,在研究途中可能迷失于未经分析组织的大量资料中,而很难知道自己何时已经收集有某一主题的资料。若在*后的分析资料时再发现问题,很可能很难现场收集资料。 ……

**篇心理科学研究方法总论 **章 绪论 **节 科学研究方法引论 一、科学的概念 二、科学研究的特征 三、科学方法论 第二节 心理科学研究 一、心理科学研究方法概述 二、心理科学研究方法的内容与分类 三、心理科学研究的特殊性与原则 四、心理科学研究的目的与功能 第三节 心理科学研究方法演变与创新 一、19世纪以前的心理学研究方法 二、19世纪心理学研究方法的发展 三、20世纪以来心理学研究方法的进展 四、心理学研究方法发展的新趋势 第四节 本教材的内容体系 第二章 心理科学研究的道德与伦理学问题 **节 概述 一、科研道德的内涵和基本准则 二、有关人体科研伦理的主要历史事件和法典 第二节 心理科学研究前需要考虑的伦理问题 一、合理设计研究 二、风险判定 三、风险-效益评估 四、风险应对 第三节 心理科学研究过程中的伦理学问题 一、以人为被试的研究 一、以动物为被试的伦理要求 第四节 报告研究结果的伦理问题 一、欺诈 一、抄袭或剽窃 三、APA关于心理学研究结果报告的伦理标准 第二篇 科研课题的选择、确定与研究设计 第三章 研究课题的选择 **节 心理学科研选题的意义与过程 一、科研选题的意义 一、科研选题的过程 第二节 心理学科研选题的原则 一、科学性 一、有用性 三、可行性 四、创新性 第三节 心理学科研选题的来源 一、根据社会需求进行选题 一、根据理论发展进行选题 三、根据研究文献进行选题 四、根据“灵感”进行选题 五、根据科技进展进行选题 第四节 科研假设的提出 一、假设的特征与功能 一、假设的基本类型 三、提出假设的方法 四、科研假设的评价 第四章 研究文献的查阅 **节 概述 第二节 研究文献的类别及特点 一、书籍 一、期刊 …… 第三篇 研究资料的收集 第四篇 研究结果的整理、分析、解释与报告