《全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材:康复心理学张)》分为十二个章节,约20万字。《全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材:康复心理学》的编写根据卫生部高等学校康复**学专业本科规划教材的编写原则和基本要求,体现“三基”“五性”“三特定”的原则进行编写,力求科学严谨、简明扼要、强调该教材的实用性和指导性。内容包括康复心理学的概述,康复心理学干预理论和方法,临床实际操作及特殊人群心理康复四大方面,从普通心理学知识到康复心理学专业理论与技术,由临床常见康复患者到特殊人群的心理康复,结合个案讨论,帮助学生认识心理社会因素在康复转归中的作用,掌握康复心理**的基本理论和方法,并了解康复心理**新技术、新方法的发展趋势。

二、认识活动
认识活动是在大脑作用下人们输入、储存、加工和编码各种信息的活动,即人脑对客观事物的现象和本质的反应过程,包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。
(一)感觉
感觉(sensation)是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。人对客观事物的认识是从感觉开始的,它是*简单的认识形式。感觉分成两大类:**类是外部感觉,有视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉5种。这类感觉的感受器位于身体表面或接近身体表面的地方。第二类感觉是反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化,这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处(如肌肉)或内部器官的表面(如��壁、呼吸道)。这类感觉有运动觉、平衡觉和机体觉。
感觉具有以下一般特性:
1.感受性感觉是适宜刺激直接作用于感受器而产生的,光波对于眼睛,声波对于耳朵,各种机械刺激对于皮肤等,都是适宜刺激,感受器对适宜刺激的感觉能力,称之为感受性。只有当刺激达到一定的程度时机体感受器才能产生感觉,能引起感觉的*低刺激强度即感觉阈限。感觉性高,感觉阈限低;反之,感觉性低,则感觉阈限高。
2.感觉适应机体的感受性是因刺激对感受器作用时间的长短而改变的现象,就是感觉适应。感觉适应包括两个方面,一是因刺激过久而变得迟钝,如“入芝兰之室久而不闻其香”;二是因刺激缺乏而变得敏锐,如饥饿的人感到普通的饭菜也特别香甜。大多数感觉存在适应现象。
……

**章 康复心理学概述
**节 康复心理学定义及基本内容
一、康复心理学定义
二、康复心理学发展简史
三、康复心理学的研究对象、内容、方法
第二节 康复心理学与其他学科的关系
一、医学模式的转变
二、康复心理学与医学心理学
三、康复心理学与康复医学
四、康复心理学与医学伦理学
五、康复心理学与社会心理学
第三节 康复心理学的挑战与机遇
一、康复心理学的发展展望
二、康复心理学的挑战
第二章 康复患者的基本心理活动及基本干预理论
**节 人的基本心理活动
一、心理现象及其实质
二、认识活动
三、情感活动
四、意志活动
五、动机、需要和挫折
六、个性心理
第二节 康复患者心理活动特点
第三节 常用的心理康复干预理论
一、精神分析或心理动力学理论
一、心理生理学理论
三、行为学理论
四、认知学理论
五、人本主义理论
第三章 康复中的社会人际关系及支持
**节 康复**师及其职业行为与角色特点
一、康复**师
二、康复**师的职业行为
三、康复**师的角色特点
第二节 残疾与职业行为
一、残疾
二、残疾的职业行为
第三节 残疾的社会支持和调整
一、社会支持的内涵
二、社会支持的功能
三、社会支持的作用机制
四、残疾人的社会支持网
第四节 慢性疾病和残疾的家庭照顾
第五节 康复与文化
第四章 常用康复心理评估方法
**节 心理评估方法
一、心理评估概述
二、心理测验
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第五章 康复心理干预方法
第六章 肢体功能障碍的心理康复
第七章 感觉器官功能障碍的心理康复
第八章 心身疾病与重大应激的心理康复
第九章 精神障碍的心理康复
第十章 老年康复者的心理康复
第十一章 残儿童的心理康复
第十二章 妇女的心理康复
中英文名词对照表