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护理教育学(第3版)(本科护理类专业)
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护理教育学(第3版)(本科护理类专业)

  • 作者:姜安丽
  • 出版社:人民卫生出版社
  • ISBN:9787117160148
  • 出版日期:2012年07月01日
  • 页数:255
  • 定价:¥38.00
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    内容提要
    《卫生部"十二五"规划教材 全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材 全国高等学校教材:护理教育学(第3版)(供本科护理学类专业用)》共分10章,约30万字,19幅插图。第1章从宏观层面,**阐述了教育学和护理教育学的基本概念和本质、结构和功能、特点和任务,以及改革与发展;2~5章从中观层面,阐述了护理教育的目标和课程、心理学基础以及护理教育的师生及其相互关系等理论问题;6~9章则从微观层面,详尽阐释了护理教育实践过程中的应用理论和基本技术,包括教学规律、教学原则、教学组织形式、教学方法和教学评价等方面的知识。第10章着重讲述了护理教育的主体——学生的全面发展、各育之间的关系以及相应的理论与技术。
    目录
    **章导论
    **节教育与教育学概述
    一、教育的概念与本质功能
    二、教育的基本要素及其相互关系
    三、教育学的概念和发展
    四、教育与社会发展
    五、教育与个体的发展
    第二节护理教育学概述
    一、护理教育学的概念
    二、护理教育学与其他学科的关系
    三、护理教育的性质和任务
    四、护理教育的基本特点
    第三节护理教育体系的结构
    一、护理教育体系���层次结构
    二、护理教育体系的形式结构
    第四节护理教育的发展与改革
    一、国外护理教育的发展与改革
    二、我国护理教育的发展与改革
    三、21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略
    第二章护理学专业的教师与学生
    **节护理学专业的学生
    一、护理学专业学生的基本属性
    二、护理学专业学生的权利与义务
    第二节护理学专业的教师
    一、教师劳动的价值与特点
    二、教师的权利与义务
    三、教师的职责与角色
    四、护理学专业教师的职业素质
    五、护理学专业教师的专业发展
    第三节护理学专业的师生关系
    一、护理学专业师生关系的概念与基本性质
    二、良好的护理学专业师生关系的基本特征
    三、护理学专业良好师生关系构建的基本策略
    第三章护理教育的目标体系
    **节教育目的
    一、教育目的的概念
    二、确定教育目的的依据
    三、我国的教育目的及基本精神
    第二节护理教育的培养目标
    一、护理教育的目标体系
    二、护理教育培养目标的概念
    三、护理教育培养目标的制定原则
    四、护理教育培养目标的内涵
    第三节护理教学目标
    一、教学目标分类理论
    二、教学目标的功能与局限性
    三、护理教学目标的编制技术
    第四章护理教育的课程
    **节护理学课程的概述
    一、课程的概念与功能
    二、护理学课程的目标
    三、护理学课程的类型与结构
    四、护理学课程设置的基本原则
    第二节护理学的课程计划
    一、课程计划的概念
    二、护理学课程计划的基本结构
    三、编制护理学课程计划的原则
    四、学年制与学分制
    第三节护理学的课程标准与教材
    一、护理学的课程标准
    二、护理学教材
    三、课程标准与教科书的关系
    第五章护理教学的心理学基础
    **节学习理论在护理教育中的应用
    一、行为主义学习理论及在护理教育中的应用
    二、认知学习理论及在护理教育中的应用
    三、社会学习理论及在护理教育中的应用
    四、人本主义学习理论及在护理教育中的应用
    五、建构主义学习理论及在护理教育中的应用
    第二节学习的分类与教学
    一、学习的分类
    二、言语信息的教学
    三、智慧技能的教学
    四、认知策略的教学
    五、动作技能的教学
    六、态度的教学—
    第三节影响学习的内部因素
    一、学习动机
    二、认知结构
    三、学习迁移
    四、人格因素
    第四节影响学习的外部因素
    一、教材的组织与呈现
    二、课堂群体动力
    三、课堂纪律管理
    第六章护理教学过程和原则
    **节护理教学过程
    一、护理教学过程的概念和基本要素
    二、护理教学过程的特点
    三、护理教学过程的基本阶段
    四、护理教学过程的基本规律
    第二节护理教学原则
    一、教学原则的概念
    二、教学原则的作用
    三、护理教学原则体系及应用要求
    第七章护理教学的组织形式
    **节概述
    一、教学组织形式的概念
    二、教学组织形式的分类及特点
    三、护理教学组织形式选择的依据
    第二节课堂教学
    一、备{果
    二、上课
    三、作业的布置与批改
    四、课外辅导
    五、学业成绩的测量与评定
    第三节实训室教学
    一、实训室教学的目标与环境
    二、实训室教学的设计与实施
    三、实训室教学的组织与管理
    第四节临床教学
    一、临床教学的概念
    二、临床护理教学的目标
    三、临床护理教学环境
    四、临床护理教学的形式
    五、临床教学的方法
    六、临床教学中的伦理与法律问题
    第八章护理教学的方法与媒体
    **节护理教学方法
    一、教学方法概述
    二、护理教学方法的分类
    三、护理教学的基本方法
    四、现代护理教学方法
    五、护理教学方法的选择与运用
    第二节护理教学媒体
    一、教学媒体概述
    二、传统教学媒体
    三、现代教学媒体
    四、教学媒体的选择与运用
    第九章护理教学评价
    **节教学评价概述
    一、相关概念
    二、教学评价的分类
    三、教学评价的功能
    第二节学生学业的评价
    一、学业评价的依据
    二、学业评价的方法
    三、试题类型及编制
    四、考核的组织与管理
    五、考核的结果分析与评价
    第三节学生临床护理能力的评价
    一、临床护理能力评价的范围及内容
    二、临床护理能力评价的种类与方法
    三、影响临床护理能力评价的因素及控制方法
    第四节教师课堂授课质量的评价
    一、授课质量评价的指导思想
    二、课堂授课评价的内容
    三、课堂授课效果的评价途径与方法
    第十章护理教育与学生的全面发展
    **节护理教育中的德育
    一、德育的概念和意义
    二、德育的任务和内容
    三、德育的过程
    四、德育的原则
    五、德育的途径
    六、德育的方法
    第二节护理教育中的体育
    一、体育的概念和意义
    二、体育的任务和内容
    三、体育的原则
    四、体育的途径和方法
    第三节护理教育中的美育
    一、美育的概念和意义
    二、美育的任务和内容
    三、美育的原则
    四、美育的途径和方法
    第四节个性化教育
    一、个性化教育的概念和意义
    二、个性化教育的原则
    三、个性化教育的内容
    四、个性化教育的途径和方法
    中英文名词对照索引
    参考文献

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