这本《学校课程领导引论》由谢翌、李朝辉等人著。课程领导是对课程管理的超越，是学校课程革新的重要途径。学校是课程变革活动的基本单元，探讨学校课程领导的基本理论和实践运作，对于**学校课程发展具有十分重要的意义。本书分为理论探讨和实践运作两部分。理论探讨基于“大课程观”、课程与教学的整合观，围绕课程领导的背景、特征、任务以及教师角色等方面展开讨论，理论结合实践，案例启迪反思。同时，为了帮助学习者运用“课程领导”革新学校实践，《学校课程领导引论》着力从课程领导的首要任务、组织支持、学校文化重建、教师专业发展、学科课程领导等方面展示学校层面课程领导的具体运作，为学校课程制度的革新提供借鉴与支持。

此书可供学校管理者、学科教师、教研人员、教育管理方向的本科生和研究生阅读和参考。