学习心理学是一门应用性质的心理学分支学科。它主要研究个体的学习过程、不同结果的学习过程和学习的影响因素。在历史上,不同流派的心理学都探讨了学习这一心理现象,并提出了各自的观点,不仅丰富了学习心理学这一学科的理论体系,而且都或多或少地影响着当今个体的学习。本韦洪涛主编的《学习心理学》以阐明学校教育情境下学生的学习为主线,并试图从两方面探求学生学习的心理规律。一方面,分析学生学习的性质以及认知、情感和动作技能这三类学习结果的学习过程;另一方面,分析制约学生学习的内外因素以及它们之间的相互关系,进而揭示学生学习的一般心理学规律。

**章 学习概论 **节 学习心理学的研究对象 一、语文教材眼中的“学习” 二、学习心理学眼中的“学习” 第二节 学习心理学的研究历程与作用 一、学习心理学的研究历程 二、学习心理学的作用 第三节 学习的分类与一般过程 一、学习分类 二、学习的一般过程 【拓展性阅读】 【研究性课题】 第二章 学习理论 **节 行为主义学习理论 一、行为主义者眼中的“学习” 二、桑代克的尝试?错误说 三、巴甫洛夫的经典条件学习理论 四、斯金纳的操作条件学习理论 第二节 社会学习理论 一、班杜拉眼中的“学习” 二、社会学习理论的基本观点 三、社会学习理论与行为主���学习理论的区别 第三节 认知主义学习理论 一、认知主义学习理论眼中的“学习” 二、早期认知学习理论 三、现代认知学习理论 第四节 建构主义学习理论 一、建构主义学习理论眼中的“学习” 二、建构主义的知识观 三、建构主义的学习