《应用心理测量学》内容包括心理测量学的基本理论和具体方法两大部分。基本理论包括心理测量的性质、心理测量的基本原理以及三大测量理论的简单介绍等。具体方法包括智力测验、人格测验、教育测验、职业测验和神经心理测验等上百种心理测验的内容和使用方法介绍，《应用心理测量学》还专门介绍了心理测验的编制方法。《应用心理测量学》在内容上参照了心理学硕士研究生入学考试大纲，既力求反映心理测量的*新成果，又突出应用性。
《应用心理测量学》语言通俗易懂，是大学心理学、教育学、人力资源管理等专业本科生的理想教材，也可作为从事人员测评、心理咨询、职业指导、考试评估等工作的人员的参考书。

**章 绪论
**节 心理测量概述
一、什么是心理测量学
二、心理测量的意义
三、学习心理测量学的预备知识
第二节 心理测量的性质
一、什么是测量
二、测量的量表
三、心理测量的特点与性质
第三节 心理测验的种类及功能
一、心理测验的种类
二、心理测验的功能
第四节 心理测验的正确使用
一、对心理测验的正确态度
二、心理测验使用者的资格
三、心理测验使用中的注意事项
四、心理评估的伦理准则

第二章 心理测量发展史
**节 西方心理测量发展史
一、心理测量的三大来源
二、心理测量的三位先驱
三、**个科学心理量表——比纳-西蒙智力量表
四、智力测验的发展
五、能力倾向测验的发展
六、人格测验的发展
七、教育测验的发展
第二节 中国心理测量发展史
一、中国古代心理测量思想
二、我国近代心理测量的产生和发展
三、我国近期心理测量的发展

第三章 智力测验
**节 智力测验概述
一、智力的定义
二、智力的结构理论
三、智力的发展
四、智商的意义
第二节 个别智力测验
一、比纳智力量表
二、韦氏智力量表
三、麦卡锡幼儿智能测验中国修订版
四、个别智力测验的优缺点
第三节 团体智力测验
一、美国军队测验
二、瑞文推理测验
三、中小学生团体智力筛选测验
四、团体儿童智力测验
五、团体智力测验的优缺点
第四节 智力等级的评定
一、智力的分布
二、智力等级的划分
三、智力超常者的评定
四、智力低常者的评定
第五节 创造力测验
一、创造力的定义
二、南加利福尼亚大学测验
三、托伦斯创造性思维测验
四、芝加哥大学创造力测验
五、沃利奇一凯根测验
六、创造性思维测验
七、使用创造力测评工具时须注意的问题

第四章 人格测验
**节 人格测验概述
一、人格测验的产生
二、人格与人格测验的含义
三、人格测验的类型
四、人格测验的编制策略
第二节 人格自陈量表
一、明尼苏达多项人格调查表(MMPI)
二、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)
三、艾森克人格问卷(EPQ)
四、其他的人格自陈量表
五、自陈量表的优缺点
第三节 心理卫生量表
一、心理卫生量表概述
二、常用心理卫生量表
第四节 人格投射测验
一、人格投射测验概述
二、经典的投射测验
三、其他投射测验
四、投射测验的优缺点
五、如何提高投射测验的效度
六、实施投射测验时的注意事项
第五节 人格障碍的评定
一、人格障碍的种类、特征与诊断
二、人格障碍评定应注意的问题

第五章 气质测验
**节 气质测验概述
一、气质的定义
二、气质的理论
三、气质测验
第二节 气质问卷测验
一、陈会昌的气质调查表
二、五态性格测验
三、瑟斯顿气质量表
四、吉尔福特一齐默尔曼气质调查表
五、斯特里劳气质调查表
六、罗萨诺夫的气质问卷
七、气质问卷测验的优缺点
第三节 气质操作测验
一、安菲莫夫检查表
二、80．8神经类型量表
三、气质操作测验的优缺点

第六章 教育测验
**节 教育测验概述
一、教育测验的性质
二、教育测验的分类
三、教育测验的功能
第二节 成就测验
一、成就测验的性质与功能
二、成就测验的分类
三、标准化成就测验举例
四、标准化成就测验的评价
第三节 学习意向性测验
一、学习兴趣测验
二、学习动机诊断测验(MAAT)
第四节 学习适应性测验
一、提高学习能力因素诊断测验
二、心理健康诊断测验
三、问题行为早期发现测验

第七章 职业心理测验
**节 职业测验概述
一、职业测验的性质与功能
二、职业测验的类型
三、职业测验的编制
第二节 职业兴趣测验
一、斯特朗一坎贝尔兴趣问卷
二、库德职业兴趣调查表
三、爱德华个人爱好量表
第三节 职业能力倾向测验
一、职业能力倾向的概念
二、普通能力倾向成套测验
三、行政职业能力倾向测验
四、运动技能测验
五、机械能力倾向测验
六、美术能力倾向测验
七、音乐能力倾向测验
八、职业能力倾向测验与职业选择

第八章 神经心理学测验
第九章 经典测量测验
第十章 标准参照测验
第十一章 现代测验理论
第十二章 心理测验的编制
参考文献
附录
附表