作为主要面对五年制本科医学教育的《病理生理学》出版后受到广大读者的欢迎和关注,成为多个医学院校本科生的教材及专科生的参考教材,也为基础医学和临床医学的教师、医师提供了有用的参考。很多读者及专家对本书提出了一些改进的宝贵意见,在此一并感谢。
本教材第二版做了以下改动:①减少水肿一章将其内容整合至水、电解质代谢紊乱一章;②注意相关领域学科进展,将新的观点引入本教材,以利于临床医生参考;③增加图、表既利于读者对内容的理解,又便于教师授课使用。

**章 绪论
**节 病理生理学的内容及其学科性质
一、病理生理学的内容
病理生理学(pathophysiology)是基础医学理论学科之一,是一门研究疾病发**展规律和机制的科学。它的前身是普通病理学(general pathology)。由于病理学中机能研究新方向的开拓及有关科研资料的大量积暴,病理生理学首先在19世纪的欧洲作为一门独立学科从普通病理学中分化出来。实际上它是研究工作从生理学走向临床或临床走向病理学基本理论而产生的一个交叉学科。医学生在学习了正常人体结构、功能和代谢等相关学科以后,将逐步学习疾病状态下人体结构、功能和代谢的异常变化及其发生机制,为进一步学习临床课打下基础。病理生理学的任务是研究疾病发生的原因条件,并着重从机能和代谢变化的角度研究疾病过程中患病机体的机能、代谢的动态变化及其发生制,从而揭示疾病发生、发展和转归的规律,阐明疾病的本质,为疾病的**提供理论基础。人类病种类繁多,但是任何疾病都有其共同的变化和规律。而每一种具体的疾病,又各有其特殊的变化和特殊的规律。因此病理生理学教学体系包括三大部分:即疾病概论、基本病理过程以及各系统病理生理学。疾病概论主要讨论疾病的概念、疾病发**展中的普遍规律,如疾病发生的原因和条件、疾病时稳态(homeostasis)调节的紊乱及其规律、疾病的转归等。基本病理过程(pathological process)是指不同器官、系统在不同疾病中出现的共同的病理变化,如水、电解质和酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、炎症、弥散性血管内凝血、休克等。各系统病理生理学的主要内容之一是各系统的许多疾病在其发展过程中出现的一些常见的共同的病理生理变化,例如心力衰竭、呼吸衰竭、肝性脑病和黄疸、肾衰竭等。每一种疾病的特殊变化和特殊规律,虽然也属于各系统病理生理学的范围,但疾病种类多,学时有限,故许多具体疾病的病理生理学问题,将分别在临床学科有关教材中论及。
……

**章 绪论
**节 病理生理学的内容及其学科性质
一、病理生理学的内容
二、病理生理学的学科性质
第二节 健康、疾病和衰老
一、健康的概念
二、疾病的概念
三、衰老
第三节 病因学概论
一、疾病发生的原因
二、疾病发生的条件
第四节 发病学概论
一、疾病发生的一般规律
二、疾病发展的一般规律
三、疾病转归的一般规律
第五节 死亡与复苏
一、死亡
二、复苏
第二章 水、电解质代谢紊乱
**节 水、电解质平衡的调节
一、体液的容量和分布
二、体液的电解质成分
三、体液的渗透压
四、水的生理功能和水平衡
五、电解质的生理功能和钠平衡
六、体液容量及渗透压的调节
第二节 水、钠代谢紊乱
一、脱水
二、水过多
第三节 钾代谢紊乱
一、正常钾代谢
二、钾代谢障碍
第四节 镁代谢紊乱
一、正常镁代谢
二、镁代谢障碍
第五节 钙磷代谢障碍
一、正常钙、磷代谢
二、钙代谢障碍
三、磷代谢障碍
第三章 酸碱平衡和酸碱平衡紊乱
**节 酸碱物质的来源及平衡调节
一、机体中酸碱物质的来源
二、机体对酸碱平衡的调节
第二节 反映酸碱平衡的检测指标及酸碱平衡紊乱的分类
一、反映酸碱平衡的检测指标及意义
二、酸碱平衡紊乱分类
第三节 单纯型酸碱平衡紊乱
一、代谢性酸中毒
二、呼吸性酸中毒
三、代谢性碱中毒
四、呼吸性碱中毒
第四节 混合型酸碱平衡紊乱
一、酸碱一致型
二、酸碱混合型
三、三重性混合型酸碱平衡紊乱
第五节 判断酸碱平衡紊乱的病理生理基础
一、看pH值,定酸碱紊乱的性质
二、看病史,定酸碱紊乱的类型
三、看代偿调节规律,判断单纯或混合酸碱平衡紊乱
四、看AG值,判断有否潜在的代谢性酸碱平衡紊乱
第四章 缺氧
**节 常用的血氧指标
一、血氧分压
二、血氧容量
三、血氧含量
四、血红蛋白氧饱和度
第二节 缺氧的类型、原因和发病机制
一、乏氧性缺氧
二、血液性缺氧
三、循环性缺氧
四、组织性缺氧
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第五章 发热
第六章 应激
第七章 休克
第八章 弥散性血管内凝血
第九章 缺血-再灌注损伤
第十章 呼吸功能不全
第十一章 心功能不全
第十二章 肾功能不全
第十三章 肝功能不全
第十四章 多器官功能障碍综合征
附录:英汉专业词汇