《21世纪新闻与传播学专业系列教材•媒介素养通论》内容简介：生产力水平往往是衡量各个历史时期进步与否的一个标尺。历史发展到今天，生产力水平更多体现在信息处理能力上。面对历史，我们可以自豪地说，我们今天的生产力**发达，无论是信息的接受还是传播，都到达了一个****的水平。但是，我们却不能说，作为人，我们真的就随着技术的进步而进步了。传播技术的进步，理应带动人格在现代社会的完善、带动思想境界的提升，然而，现实的情形是，人并没有随着技术的进步而进步，相反，却产生了许多新的社会问题。因此，如何认识媒介、如何看待媒介功能、如何使用媒介……成为我们迫切需要研究的问题。

绪论 媒介素养的基本内涵／1
**节 媒介素养及其在当代社会的意义／1
第二节 媒介素养教育的基本内容／3
第三节 多元文化教育与媒体素养教育／5
第四节 媒介素养教育的发展历程／8
**章 国内外媒介素养教育的历史与现状／15
**节 英国的媒介素养教育／15
第二节 美国的媒介素养教育／16
第三节 加拿大的媒介素养教畜／17
第四节 澳大利亚及大洋洲各国的媒介素养教育／18
第五节 法国和德国的媒介素养教育／19
第六节 其他**的媒介素养教育／20
第七节 我国媒介素养教育／21

第二章 媒介传播原理／23
**节 人类传播与社会进步／23
第二节 沟通社会信息是传播活动的基本功能／30
第三节 社会文化转型与媒介功能新认识／37

第三章 视觉接受心���与视觉文化传播／48
**节 视觉是人类获得信息的主渠道／48
第二节 影响视觉注意的因素／53
第三节 视觉思维及其心理特点.／57
第四节 受众图像文化的接受心理i／64

第四章 媒介生态中的媒介机构与媒介文化生产／68
**节 媒介生态与媒介机构／68
第二节 中外传媒制度比较／74
第三节 媒介批评视角看媒介／84

第五章 媒介文化及其生产的多维解读／87
**节 媒介文化的兴盛与文化转型／87
第二节 媒介文化及其存在形态／89
第三节 媒介文化及其生产的多维解读／95

第六章 媒介传播的技术特性／108
**节 摄影棚——虚拟的场景／108
第二节 影视传播中的特技／109
第三节 SNG技术与电视现场直播／111
第四节 网络技术与虚拟空间／118

第七章 新闻报道辨识／120
**节 新闻与新闻价值／120
第二节 媒体、记者的权利与义务／129
第三节 新闻表达方式的历史演进／142
第四节 耨闻的自律与他律／55

第八章 电视娱乐节目形态辨识160
**节 电视娱乐节目的发展历程概述／160
第二节 当代电视娱乐节目的元素分析／164
第三节 真人秀：电视娱乐节且的新发展／168

第九章 媒介文化生产中的偶像生产与消费／173
**节 偶像与偶像崇拜／173
第二节 偶像的类型／175
第三节 当代中国社会转型期偶像产生的社会心理原因／177
第四节 偶像的制造与消费／180
第五节 偶像及其崇拜的社会意义／189
第六节 偶像生产与消费中媒体的社会责任／192

第十章 媒介再现与社会真实建构／194
**节 眼见为实与影像谎言／194
第二节 媒介无法真实反映现实的原因／198
第三节 媒介再现的真实世界／204
第四节 媒贪对刻板印象的塑造／211

第十一章 劝服性传播与逼真诱惑／216
**节 电视上的政治宣传与广告／216
第二节 广告的劝眼手段——视觉劝眼／222
第三节 广告文化与消费认同／225
第四节 偶像在广告中的作用／230

第十二章 儿童与媒介：一个媒介素养教育的重要领域／235
**节 儿童对媒介信息的认知、注意和理解／236
第二节 媒介对儿i的影响／240
第三节 代理经验与媒介新人类／245
第四节 批判性的媒介教育学／248

第十三章 “浅阅读"与青少年的媒介素养／251
**节 “浅阅读”现象的特点及其产生的原因／251
第二节 “浅阅读”对青少年成长的影响／253
第三节 “浅阅读”造成的青少年媒介素养问题及其对策／255

第十四章 公众煤介接受中的图像文化素养／259
**节 图像素养的内涵与当代公众图像素养的要求／260
第二节 受众图像消费的主要倾向／264
第三节 图像的意识形态批判与公众批判意识的建立／268

第十五章 媒介素养教育的全球化视野／271
**节 我国公众的媒介素养教育的必要性／271
第二节 公众.媒介知识结构与媒介功能观念的调整／273
第三节 媒介素养教育核心的调整：人格主体重塑／276
第四节 媒介素养中的能力结构调整／278

第十六章 媒介素养研究的基本方法／281
**节 田野调查方法／281
第二节 控制实验方法／282
第三节 内容分析方法／283
第四节 人类学参与观察法／288
第五节 社会学分析方法／290
第六节 比较分析方法／294
参考文献／298
后记／300