《面向21世纪课程教材:传播学(第三版)》可作为高等学校新闻学、传播学、广告学、社会学、广播电视学、编辑出版学、广播电视编导、网络与新媒体、数字媒体艺术、播音与主持艺术、动画、摄影、社会学等专业教材，也可作相关专业的自学考试和研究生考**书。

绪论
**节 传播学的研究对象
一、传播学的定义
二、传播学的研究对象和宗旨
三、传播学的学科特点
第二节 传播学的研究体系
一、传播学与其他学科的关系
二、传播学的知识层次
三、传播学的理论框架
第三节 学习和研究传播学的意义
一、有助于推动传播学的学科建设
二、有助于正确解释和合理解决传播现象和问题
三、有助于提高传播决策的科学化水平
四、有助于增强信息传播的效果
五、有助于人们开发和利用信息资源
第四节 传播学的研究方法
一、传播学研究方法的基本特点
二、传播学研究方法的主要种类
思考题
**章 传播学的回顾与展望
**节 传播学的渊源与孕育
一、传播学的欧洲渊源
二、美国传播学的孕育
第二节 传播学的产生与确立
一、传播学的五位创始人
二、传播学的完善者
第三节 传播学的现状和趋势
一、传播学的研究现状
二、传播学的发展趋势
思考题
第二章 传播
**节 传播的概念
一、传播概念的演变
二、传播的定义
第二节 传播的特点
一、社会性和**性
二、目的性和计划性
三、主动性和创造性
四、协同性和互动性
五、永恒性和历史性
第三节 传播的分类
一、内向传播
二、人际传播
三、组织传播
四、大众传播
五、国际传播与全球传播
第四节 传播的革命
一、语言传播革命
二、文字传播革命
三、印刷传播革命
四、电子传播革命
五、网络传播革命
六、历次传播革命的反思与总结
第五节 传播的模式
一、**传播模式的功能与标准
二、传播模式的典范与评介
三、整体互动模式的要素与特点
四、传播模式的运用及原则
第六节 传播的功能
一、传播功能的来源与阐释
二、个人的功能
三、组织的功能
四、社会的功能
第七节 传播的原则
一、制定传播原则的客观依据
二、必须遵循的传播原则
思考题
第三章 传播者
**节 个人层面的传播者
一、传播者的角色
二、传播者的特点
三、传播者的权利
四、传播者的责任
五、传播者的赢效因素
第二节 媒介组织
一、媒介组织及其地位
二、对媒介组织的质疑与批判
三、���介组织的运作
四、守门人和守门理论
五、守门人的角色与特征
六、守门人的功能与责任
七、霸权理论
第三节 传播制度研究
一、施拉姆的报刊四种理论
二、阿特休尔的媒介三种体系
三、传播制度理论评析
思考题
第四章 传播与信息
**节 信息研究简述
一、信息研究的纵向扫描
二、信息研究的断面观照
第二节 信息的传播分析
一、信息与物质、媒介、符号的关系
二、信息与讯息、文本、知识、数据的关系
三、社会认知理论
四、框架分析
第三节 信息的特征与分类
二、一般信息的特征
二、大众媒介信息的特征
三、大众媒介信息的种类
第四节 信息爆炸与信息匮乏
一、信息爆炸：量的分析
二、信息匮乏：质的审视
第五节 信息污染与信息侵略
一、信息污染：精神世界里的垃圾
二、信息侵略：没有硝烟的星球大战
思考题
……
第五章 传播与符号
第六章 传播媒介
第七章 传播的谋略
第八章 传播的技巧
第九章 受众
第十章 传播环境
第十一章 传播效果
附录
主要参考书目
第三版后记

文摘