近年来,因中学生青春期心理问题和心理困扰而造成的社会问题频频见诸于新闻媒体。这说明,中学生青春期问题教育已刻不容缓,如果贻误时机,将会给他们、家庭和社会造成不良影响。因此,重视中学生青春期心理问题和心理困扰,积极向他们开展心理健康教育与心理咨询工作,关注他们心理的健康成长,塑造健全的人格,培养积极乐观、豁达的人生态度和处事方式,已成为广大教育工作者和家长的普遍共识和迫切要求,也是心理学工作者义不容辞的责任。
本书是本人积十余年从事青少年心理与教育问题的理论研究以及长期从事心理咨询与心理**实践的成果。本书从教师的视角,揭示了如何对青春期的学生进行心理健康教育与心理咨询工作。
本书共有十章,内容翔实,资料丰富。**章简要介绍了中学生青春期的生理、心理特点、中学生青春期易出现的心理问题以及中学生青春期问题教育策略,目的是给教师一个总体的认识。第二章至第十章内容围绕目前中学生青春期*常见的和*突出的心理问题和心理困扰展开,每章内容包括“章节导读”、“名家名言”、“情境故事”、“问题解析”、“教育策略”、“教育个案”和“反思驿站”几个部分。“章节导读”部分以问题的形式列出了每章要**介

**章 进中学生青春期的心理世界
**节 青春期解读
青春期是个体生理和心理发生急剧变化发展的特殊时期,是个体从幼稚走向成熟、从家庭步入社会的重要转型时期。那么,到底何为青春期?中学生青春期的生理、心理特点有哪些?下面,我们就慢慢掀开青春期的神秘面纱。
一、何谓青春期?
青春期又叫青春发育期,有广义和狭义之分。青春期从广义上指从儿童发育到成人的过渡时期,狭义上指第二性征开始出现到性成熟以及体格发育完全的一段时期。青春期是人的一生中生长发育的重要时期,是决定人一生的体质品质、行为、性格和智力水平的关键阶段。因此,青春期被誉为是“人生的第二次诞生”。因为青春期的青少年生理发育和心理发育会发生急剧动荡变化,所以,心理学家称这一时期为“第二次危机”。一般来说,女孩子的青春期比男孩子早,大约从10~12岁开始,而男孩子则从12~14岁才开始。由于青春期开始的年龄个体差异很大,所以世界卫生组织(WHO)将青春期的年龄界定为10~19岁。
青春期可以分为三个阶段:
青春前期:10~13岁,人生长发育*快的阶段。
青春中期:13~17岁,以生殖器官和第二性征明显发育为特征,女性出现月经,男性出现遗精。
青春后期:17~19岁,生理上的变化逐渐缓慢下来,性器官和第二性征发育成熟。
……

**章 走进中学生青春期的心理世界
**节 青春期解读
第二节 躁动的青春——中学生青春期问题扫描
第三节 可塑的青春——中学生青春期问题教育策略
参考文献
第二章 盲目追星与教育
**节 问题解析——“星星”焉知我心
第二节 教育策略——“星星”点灯
第三节 教育个案——群“星”灿烂,你追哪一颗
参考文献
第三章 早恋问题与教育
**节 问题解析——苦涩的青苹果
第二节 教育策略——疏导早恋情结
第三节 教育个案——与早恋干杯
参考文献
第四章 惧怕异性交往与教育
**节 问题解析——异性是个谜
第二节 教育策略一打开心灵的枷锁
第三节 教育个案——走过青春的雨季
参考文献
第五章 网络成瘾与教育
**节 问题解析——解码网络情缘
第二节 教育策略一斩断网络的情思
第三节 教育个案——总有云开日出时
参考文献
第六章 逆反心理与教育
**节 问题解析——成长的代价
第二节 教育策略——架起理解的桥梁
第三节 教育个案——融化逆反的“坚冰”
参考文献
第七章 亲子冲突与教育
**节 问题解析——可怜天下父母心
第二节 教育策略——沟通无极限
第三节 教育个案——相亲相爱一家人
参考文献
第八章 逃学问题与教育
**节 问题解析——学海的深与苦
第二节 教育策略—春风化雨
第三节 教育个案——润滑心灵
参考文献