本书收录精选的中外合唱曲95首,以简谱刊行,适合群众合唱选用。
本书收录精选的民歌合唱曲84首,以简谱刊行,适合群众合唱选用。
这本曲库的选编原则,具备三大特色:
一是经典性。经过时间考验和人民大众公认的精品之作。
二是普及性、实用性。凡为广大合唱爱好者传唱和欣赏的作品,便于普及的精品均属老虎收编之列。每首曲谱后还附上简要背景材料或者演唱提示,既有助于排练演唱也可作为鉴赏指南。
三是时代性、多样性。曲库中几乎包括所有合唱品种,攫取古今中外不同时期、不同流派、不同风格、不同层次的代表作品分类成卷,以适应不同层面不同类型的合唱团队之需。
童声卷中精选了近年来海内外著名童声合唱团的保留曲目和历届合唱节获奖新作以及国家艺教委近年来推荐的部分合唱曲共200余首。内容包括四个方面:(1)反映当代少年儿童生活各个侧面的优秀新作。(2)孩子喜爱的中外影视插曲和久唱不衰的传统儿歌。(3)经典儿童民歌改编的全唱曲。(4)世界流行的童声合唱曲和根据名曲填词的佳作。曲目宽泛,形式多样,风格各异,资料珍贵,每首作品后还有启发式的演唱提示。由浅入深的编排,兼顾初、中、高不同层次合唱队的需要,是

本教材分60课,包括手指的基本练习和高级练习、音阶练习、琶音练习、重复音练习、颤音练习、手腕练习、断奏练习、三度音练习、八度音练习、震音练习等项目,目的是使左右手的五个手指平均发展,同样灵活有力,并使指触爽快灵敏,手腕松动自如。此书现已成为每个学生在日常练习中必须弹奏的钢琴教材。

马扎斯(JacpuesFereolMazas1782—1849),法国小提琴家、音乐教育家及作曲家。1802年,他进入巴黎公立艺术学校,师从白洛特学习小提琴。1804年3月18日,他的学生音乐会上演奏了维奥蒂的协奏曲,并在1805年获得了一生中第一个小提琴演奏奖。1807年5月10日,当马扎斯为公立艺术学校首演奥贝的新协奏曲时,其演奏引起了媒体的注意。小提琴教学在作者音乐...

本书选编中国优秀童声创作合唱曲108首。
本书收录精选的民歌合唱曲84首,以简谱刊行,适合群众合唱选用。
这本曲库的选编原则,具备三大特色:
一是经典性。经过时间考验和人民大众公认的精品之作。
二是普及性、实用性。凡为广大合唱爱好者传唱和欣赏的作品,便于普及的精品均属老虎收编之列。每首曲谱后还附上简要背景材料或者演唱提示,既有助于排练演唱也可作为鉴赏指南。
三是时代性、多样性。曲库中几乎包括所有合唱品种,攫取古今中外不同时期、不同流派、不同风格、不同层次的代表作品分类成卷,以适应不同层面不同类型的合唱团队之需。
童声卷中精选了近年来海内外著名童声合唱团的保留曲目和历届合唱节获奖新作以及国家艺教委近年来推荐的部分合唱曲共200余首。内容包括四个方面:(1)反映当代少年儿童生活各个侧面的优秀新作。(2)孩子喜爱的中外影视插曲和久唱不衰的传统儿歌。(3)经典儿童民歌改编的全唱曲。(4)世界流行的童声合唱曲和根据名曲填词的佳作。曲目宽泛,形式多样,风格各异,资料珍贵,每首作品后还有启发式的演唱提示。由浅入深的编排,兼顾初、中、高不同层次合唱队的需要,是一本较全面的合唱

本书包括:古代希腊和罗马音乐、中世纪音乐、文艺复兴时期音乐、巴罗克时期音乐、古典主义时期音乐、浪漫主义时期音乐、20世纪音乐七编内容。
本书是普通高等教育“九五”国家级重点教材。是中国艺术教育大系之“音乐卷”。读者介绍了西方音乐通史。全书共分七编,以时间为序分为:古代希腊和罗马音乐,中世纪音乐,文艺复兴时期音乐,巴罗马时期音乐,古典主义时期音乐,浪漫主义时期音乐,20世纪音乐。全书内容丰富,理论深厚,权威性强。是普通同等教育艺术专业学生的好教材。
本书是文化部教育司主持编写的系列教材《中国艺术教育大系》中的一种,被确定为我国高等专业音乐院校西方音乐通史课程的教材;之后又被教育部立项为高等学校“九五”人文社会科学研究课题,并得到教育部的研究经费资助。

本教程卷、章、节的内容力求精练,博采众长,一般都含有基本教材与补充教材双重构成的因素,同时,蕴有教法的内涵。执教者可根据本地区、本单位学生的实际水准相应灵活地进行处置,或选讲、略讲,或突出重点、难点。课堂练习与习题部分,亦应因地制宜、因材施教,或泛选、精选或侧重于写作,或侧重于分析。唯在第一卷第十五章之前,写作与分析适宜兼顾并重;尔后,前者的要求和比重可以逐渐减弱;后者的要求和比重则可逐渐增强。

本书收录精选的民歌合唱曲84首,以简谱刊行,适合群众合唱选用。
这本曲库的选编原则,具备三大特色:
一是经典性。经过时间考验和人民大众公认的精品之作。
二是普及性、实用性。凡为广大合唱爱好者传唱和欣赏的作品,便于普及的精品均属老虎收编之列。每首曲谱后还附上简要背景材料或者演唱提示,既有助于排练演唱也可作为鉴赏指南。
三是时代性、多样性。曲库中几乎包括所有合唱品种,攫取古今中外不同时期、不同流派、不同风格、不同层次的代表作品分类成卷,以适应不同层面不同类型的合唱团队之需。
书籍的出版中“抛砖引玉”,希望能引来更多、更新的作品问世,我们殷切地期待着,并愿意为大家提供园地,不断推出新作力作

中国民间舞蹈是中国各族人民共同创造的文化成果,是舞蹈文化的宝贵财富,要使它适应社会经济不断发展的需要,使它在弘扬中国文化中起到应有的作用,就必须对它进行系统性的研究,总结出关于中国民间舞蹈的一些基本理论,本书就是基于这一目的而撰写的。

本教程是根据调性和节奏两条线的循序渐进和在某一阶段突出重点、集中解决某一个问题这两项原则编排的。如教程中第一章主要是解决基本节拍节奏感的问题,调性就只是无升降的。第二章主要是解决调性问题(三升三降之内),节拍节奏就只是复习第一章学过的,没有新课题。第三章是进一步加强节拍节奏问题,调性则仍是复习三升三降各调。这样的编排既突出了每章新课题的重点,又复习巩固了旧课题,教学实践中效果较好。本教程内容由简易到复杂,数量很多,适合于音乐高等音乐院校、师范大学艺术系和中等音乐专科学校采用。也可供艺术师范学校和中等师范学校参考用。

本书具有以下几个特点:
一、本教程为大约20人一班的钢琴集体课设置,以便于在集体课中传播个别所难以详细讲解的一些理论知识与共性问题。
二、本教程将视唱、乐理、键盘和声、伴奏及其他音乐课程中的基本知识熔为一体,有机在渗透在钢琴教学的内容及过程中。
三、改变教学顺序,一开始就让学生接触所有调号的调及整个键盘上的所有音,使学生从一开始就熟悉从最低到最高音域内的全部白键与黑键。
四、强调发挥学生的创造能力,使他们及时应用已经学到的键盘感觉、弹奏方法、基本乐理、和声知识,综合地培养他们的即兴伴奏和即兴演奏能力。
五、重视视奏与重奏,有利于加强学生的实际掌握乐曲的能力与合作演奏的能力。
本书还专辟章节教授中国风格的乐曲,力争使内容更加充实提高,和声语汇更新颖鲜明,更富有民族特色和代表性。
它适于的对象是学习钢琴或音乐的大学、大专和中专的示范学生;学习钢琴或音乐的中小学生或成年的初学者;以钢琴为第二门乐器的音乐学校的学生。

本书对西方音乐的发展、流派,作了简要介绍,使读者对西方音乐有一个较为全面的了解。全书内容丰富,系统条理性强,具有较强的可读性。

本教程是根据调性和节奏两条线的循序渐进和某一阶段突出重点、集中解决某一问题这两项原则编排的。如教程中第一章主要是解决基本节拍节奏感的问题,调性就只是无升降的。第二章主要是解决调性问题,节拍节奏就只是复习第一章学过的,没有新课题。第三章是进一步加强节拍节奏问题,调性则仍是复习三升三降各调。这样的编排既突出了每章新课题的重点,又复习巩固了旧课题,教学实践中效果较好。
本教程是按照固定唱名法的要求编写的。在教程前两章中的调性集中,所以也适合于首调唱名法。
本教程内容由简易到复杂,数量很多,适合于高等音乐学院、师范大学艺术系和中等音乐专科学校采用。也可供艺术师范学校和中等师范学校参考用。

随着电视、录音机,立体声收音机的逐步普及,音乐这门艺术已经深入到千家万户。如今,人们已不再满足于欣赏由单一音色演奏的乐曲,他们希望听到由不同乐器演奏、音色多样、表现力强、丰富多彩的乐曲。但是,乐器众多、音色丰富的大型乐队在很多地方又是较难组建的,因为从人力与经费两个角度来看,都不易办到。而立体声音响设备及先进的分声道多次合成录音,为小乐队的发展开创了条件。它既经济又轻便,还能产生丰富的艺术效果。无论在舞台演出或电影、电视配乐及广播录音方面都显示出它独特的优越性。

为了使教学规范化,本书所有的曲目都标注了指法,部分乐曲标注了踏板,供教师教学时参考。 鉴于钢琴教学本身的特点,我们每册教程曲目的数量都安排得比较充裕,这是为了让教师针对不同的情况有挑选的余地。另外,在教学进程的安排上,教师亦可根据因材施教的原则,适当调整教材前后的进程。

中外古今,有关和声的教科书为数不少。它们大多内容丰富、各具特色。作者编著的这本书与其他教科书不同之点在于:自正三和弦,属七和弦以后,便打破了自然音体系和变音体系之间的界限,把它们结合起来进行论述。 ...

本书收集了群众合唱的精品歌曲,主要收集的是创作歌曲。
这本曲库的选编原则,具备三大特色:
一是经典性。经过时间考验和人民大众公认的精品之作。
二是普及性、实用性。凡为广大合唱爱好者传唱和欣赏的作品,便于普及的精品均属老虎收编之列。每首曲谱后还附上简要背景材料或者演唱提示,既有助于排练演唱也可作为鉴赏指南。
三是时代性、多样性。曲库中几乎包括所有合唱品种,攫取古今中外不同时期、不同流派、不同风格、不同层次的代表作品分类成卷,以适应不同层面不同类型的合唱团队之需。
书籍的出版中“抛砖引玉”,希望能引来更多、更新的作品问世,我们殷切地期待着,并愿意为大家提供园地,不断推出新作力作。

在教育改革的浪潮中,美育的作用引起了广泛的重视。德、智、体、美、劳五育并举的方针,证明是培养具有社会主义思想觉悟、有创造能力的开拓型人才的有效途径。这一认识已经得到愈来愈多人的承认和接受,从而使长期被遗忘的美育国家教育方针中恢复了应有的地位。
艺术教育是在学校中实施美育的重要内容和手段。从理工科大学发端的音乐教育,其覆盖面逐渐扩大,现在已有相当数量的大学开设了音乐选修课。随着工作的开展,在高校任教的音乐教师们迫切地希望他们提供一些参考书。由于中小学音乐教育尚未走向正规,高中又是一个断层,目前大学的音乐教育基本上处于初创的阶段,其程度也是参差不齐的,要由国家颁发统一的教材尚不具备条件,鉴于此,本会收集了一些老师们授课的教材,从中选择了一些并经过讨论和修改,推荐给大家作为参考用书。然望通过实践,广泛听取意见,使它们日臻完善。相信随着全国音乐教育的普及和深入,必然会水涨船高地对大学的音乐教育提出更高的要求。那时必然会随着形势的需要而产生更完备、更高质量的用书。
祝愿在这块园地上耕耘的园丁们以艰辛的劳动、坚强的毅力,努力开创音乐教育以新局面迎接美育春天的来临。

本书包括:东北秧歌舞蹈(基础)训练教材;藏族舞蹈(基础)训练教材;云南花灯舞蹈(基础)训练教材;蒙古族舞蹈(基础)训练教材等内容。
一、中国民间舞蹈基础训练教材记录了中国民间舞系现行的民间舞基础教学内容。包括汉、藏、蒙古、维吾尔、朝鲜五个民族间舞的代表性动作。教材划分为“概述”、“单一性组合练习”、“复合性组合练习”、“综合训练组合”和“提示性文字”五大部分。
二、本教材的舞蹈动作仅以汉字记录,不附形象图;动作介绍着重于若干动作之间的组合方法、衔接规律,对动作的具体做法不作过细的描述。在教学中,以本教材文字为依据,参照相应的音像教材予以实施。
三、本教材中涉及的舞蹈动作常用名称、术语、动作短句,一般不用引号;有特殊含义的内容加注引号。
四、舞蹈动作以人体自身方位结合方向进行记录。
五、介绍动作时,凡涉及上、下场,队形调度,动作过程中位置的变化等,均以“区域图”标明。

本书收编的均是两声部视唱教材,它是三声部、四声部训练的基础。内容包括中外民歌、乐曲及练习曲,其中部分选自外国的视唱教程。它与已出版的本教研组所编写的《单声部视唱教程》上下册是互为补充的。为了便于与《单声部视唱教程》配合使用,本书基本上是依据声部关系及调性次序确定编排次序的。
本书共分三章。第一章中的和声性乐曲可与单声部视唱中的第一、二章并列学习。第一章中的复调性乐曲可与单声部之第三、四章同时使用。第二章中的变化音部部分可与单声部分第五、六章配合使用。第三章可与单声部第八章配合使用。
本书适合于高等音乐院校、师范大学艺术系和中等音乐专科学校或音乐学院附中等采用,也可作为专业合唱队、乐队视唱基本训练的材料。

这是一本中国古代音乐史的入门书,是作者二十余年从事中国古代音乐史教学、研究工作,又吸取了集体智慧的结晶。它重点突出,要言不繁,同时又相当全面,对中国古代音乐发展过程中那些必须讲同时又有材料可讲的史实,都做了扼要的叙述。正因为这样,对于一般的音乐工作者、音乐爱好者,这本书可以告诉他必要的中国古代音乐史的知识;对于有志于从事中国古代音乐史研究工作的,这本书可以为他提供研究对象的概貌。
中国音乐史是历史科学的一个分支。它是历史科学研究中比较年轻的一个分支。从事这门学科研究的人数不多,由于文化大革命的耽搁,青黄不接的现象更为显著。