为了深入贯彻《职业院校教材管理办法》，人民卫生出版社《启动**卫生健康委员会“十四五”规划教材》第五轮全国中医药高职高专教育教材（**批）的修订编写工作，本套教材立德树人、全程思政、三全育人、能力为先、需求为本，为我社传世之作。全国中医药高职高专教育第五轮**批规划教材启动中医学、中药、护理、针灸推拿四个专业共69门教材，教材强化教材意识形态建设，筑牢思想的根基完善纸数融合，发挥数字化教学优势和特点。本版立足于农村基层医院与社区**服务，,编写模块增添了知识导览、思政元素，继续为融合教材，完善二维码形式数字内容增值服务，调整了基础理论，以适应全国中医药专科教育的需要。

**章 绪论 / 1 **节 护理学的发展历程 / 1 一、 护理学的形成与发展 /1 二、 中国护理学发展 /5 第二节 护理专业 / 8 一、 护理专业概述 /8 二、 护理专业学术团体 /9 三、 护理专业团队合作 /9 四、 护理专业发展趋势 /10 第二章 护理学概述 /13 **节 护理学的性质与范畴 /13 一、 护理学的性质 /13 二、 护理学的范畴 /13 第二节 护理学的任务与工作方式 /14 一、 护理学的任务 /14 二、 护理工作方式 /15 第三节 护理学的基本概念与整体护理 /17 一、 护理学的基本概念 /17 二、 整体护理 /19 第三章 护士素质与行为规范 /21 **节 护士素质 /21 一、 素质 /21 二、 现代护士应具备的职业素质 /21 第二节 护士行为规范 /23 一、 行为规范的概念 /23 二、 护士行为规范的内涵 /23 附3-1 护士仪表姿态训练 /29 第四章 护士与患者 /31 **节 护士角色 /31 一、 角色 /31 二、 现代护��角色 /32 三、 专科护士角色 /32 第二节 患者角色 /34 一、 患者角色特征 /34 二、 患者角色适应中的问题 /34 三、 影响患者角色适应的因素 /35 第三节 护患关系 /35 一、 护患关系的概述 /35 二、 护患关系的影响因素 /36 三、 护患关系的基本模式 /36 四、 护患关系的分期 /37 五、 促进护患关系的策略 /38 第五章 健康与疾病 /40 **节 健康 /40 一、 健康的概念 /40 二、 影响健康的因素 /41 三、 健康的标准与测量指标 /42 第二节 疾病 /43 一、 疾病的概念 /43 二、 健康与疾病的关系 /44 三、 疾病的影响 /45 四、 疾病的判定 /46 五、 疾病的预防 /47 第三节 健康与保健 /48 一、 保健 /48 二、 基本卫生保健 /48 三、 中国卫生保健服务策略 /49 第六章 护理学基本理论 / 52 **节 护理支持理论 /52 一、 系统理论 /52 二、 需要理论 /54 三、 压力与适应理论 /57 四、 生长与发展理论 /61 第二节 常用的护理理论 /64 一、 奥瑞姆的自理理论 /64 二、 罗伊的适应模式 /66 三、 纽曼的保健系统模式 /68 四、 华生的人文关怀学说 /70 第七章 护理程序 / 72 **节 概述 /72 一、 护理程序的概念与特点 /72 二、 护理程序的理论基础和发展历史 /73 三、 护理程序对临床实践的指导意义 /73 第二节 护理程序的步骤 /74 一、 护理评估 /74 二、 护理诊断 /77 三、 护理计划 /81 四、 护理实施 /84 五、 护理评价 /86 附7-1 护理程序在临床护理中的应用 /87 附7-2 患者入院护理评估单 /90 附7-3 NANDA-I 267 项护理诊断一览表（2021—2023 年）/92 附7-4 临床常见护理诊断内容举例 /96 附7-5 常见医护合作性问题 /100 第八章 健康教育 /102 **节 健康教育概述 /102 一、 相关概念 /102 二、 健康教育的目的与意义 /103 第二节 健康教育的基本原则与内容 /104 一、 健康教育的基本原则 /104 二、 健康教育的内容 /105 第三节 健康教育的程序与方法 /106 一、 健康教育的程序 /106 二、 健康教育的方法 /108 附8-1 健康教育在小儿呼吸道感染门诊的应用 / 111 第九章 护理与法律 / 113 **节 护理立法 /113 一、 护理立法的历史与现状 /113 二、 护理立法的意义与基本原则 /114 三、 护理法的分类与内容 /114 第二节 护理相关法律法规 /115 一、 护士执业注册中相关的法律法规 /115 二、 护士临床工作中相关的法律法规 /116 第三节 护理工作中常见的法律问题 /121 一、 护生的法律责任 /121 二、 护士的法律责任 /122 三、 护理工作中违法行为的法律限定 /123 四、 护理工作中法律纠纷的防范 /125 附9-1 **机构从业人员行为规范（节选） /125 附9-2 护士守则 /126 第十章 护理科学思维与决策 /128 **节 护理科学思维 /128 一、 护理评判性思维 /128 二、 循证思维 /131 第二节 临床护理决策 /133 一、 临床护理决策概述 /133 二、 临床护理决策策略 /134 第十一章 护士核心能力与职业发展规划 /136 **节 护士核心能力 /136 一、 护士核心能力概述 /136 二、 护士核心能力相关要求 /137 三、 护士核心能力评价 /139 四、 影响护士核心能力发展的因素 /140 五、 提高护士核心能力的意义 /140 第二节 护理职业发展规划 /141 一、 职业发展规划 /141 二、 护士职业生涯规划 /141 附11-1 护生职业生涯规划范例 /143 主要参考书目 /147