**章 口腔组织病理学实验教程
口腔组织病理学是口腔医学的重要桥梁课。口腔组织病理学知识是正确认识口腔疾病,进而正确诊断和**疾病的基础。这门课程的理论性较强,有大量的正常及病理状态下口腔组织微观形态的描述。口腔组织病理学实验课的主要目的是要求学生通过对正常和病理状态下的组织或器官进行大体形态、光学显微镜、模型、图谱等的观察,增强学习者的感官印象,达到对理论知识的理解和掌握。当然,上述口腔组织病理学的实验方法只是*基本的学习和研究的手段,电子显微镜技术、组织化学技术、免疫组织化学技术、分子生物学技术���都已应用于口腔组织病理学的研究中并对它的发展起到了巨大的推动作用。
在进行口腔组织病理学实验课的学习时应注意以下几个关系:局部与整体的关系,实验课上观察的切片是某种组织或器官的一部分,有时并不能代表此组织或器官的全貌,如一张取自部分多形性腺瘤的切片,镜下可见**有被膜,但这并不意味着整个**被膜完整;形态和功能的关系,组织的形态和功能有密切关系,在观察过程中通过形态联系其功能可以增强学习兴趣和效果,更有利于对口腔疾病的本质的掌握;理论和实践的关系,实验过程中应进一步验证理论课知识,加深对理论知识的理解,同时注意理论对实践的指导作用,如釉柱排列方向与牙体备洞的关系。
为获得理想的实验效果,教师应在实习结束前,总结每次实习课上所观察切片的主要组织学或病理学特点;学生每次实验课都设有课堂作业即实验报告及评定部分。主要是绘组织切片的镜下图,应绘在实验报告纸上,并标出镜下结构的名称(尽量用中、英文标出)。每个实验后有复习参考题。实验课所要求的掌握、熟悉及了解的内容是根据实验课的具体情况安排的,本学科实际对掌握、熟悉及了解的要求应按各校的具体教学大纲执行。
实验一 口腔颌面部发育和牙发育(3学时)
【目的和要求】掌握颌面部常见的发育畸形的发生背景,牙发育的蕾状期、帽状期和钟状期形态分化和细胞分化特征;牙发育的全过程。熟悉牙齿发育早期原发性上皮板的形态,牙发育的同时相伴随的部分牙槽骨、颌骨的成骨特点。了解面部、腭、舌的发育过程、乳恒牙替换及牙齿萌出的次序和时间。
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