班主任工作艺术是中小学教师进行素质教育的重要技能。本书从理论联系实际的角度出发，详细阐述了班主任工作的历史发展、意义与职责、班主任的素养、班主任了解和研究学生的艺术、班主任组建班集体的艺术、班主任建立良好班级人际关系的艺术、班主任组织主题班会的艺术、班主任转化后进生的艺术、班主任处理偶发事件的艺术、班主任进行班级公共**教育的艺术、班主任进行班级心理健康教育的艺术、班主任形成班级教育合力的艺术等内容。

**章学校教育中班主任工作概述
**节班主任工作的历史发展
第二节班主任工作的意义与职责
第三节班主任的素养
第四节研究专题
第二章了解和研究学生的艺术
**节了解和研究学生的意义与原则
第二节了解和研究学生的内容
第三节了解和研究学生的途径与方法
第四节了解和研究学生的障碍
第五节研究专题
第三章组建班集体的艺术
**节组建班集体的意义与原则
第二节选拔、培养和使用班干部
第三节健全班级规章制度
第四节研究专题
第四章建立良好班级人际关系的艺术
**节班级人际关系概述
第二节良好师生关系的建立
第三节良好生生关系的建立
第四节研究专题
第五章组织主题班会的艺术
**节组织主题班会的意义与原则
第二节组织主题班会的要求与过程
第三节主题班会的类型
第四节研究专题
第六章转化后进生的艺术
**节转化后进生概述
第二节后进生类型
第三节后进生产生原因
第四节后进生转化办法
第五节研究专题
第七章处理偶发事件的艺术
**节偶发事件的特点
第二节处理偶发事件的原则
第三节处理偶发事件的方法
第四节研究专题
第八章进行班级公共**教育的艺术
**节班级公共**教育概述
第二节班级日常**教育
第三节学生网络**教育
第四节研究专题
第九章进行班级心理健康教育的艺术
**节班级心理健康教育概述
第二节班级心理健康教育的原则
第三节班级心理健康教育的方法
第四节研究专题
第十章形成班级教育合力的艺术
**节班级教育合力概述
第二节班主任与学校形成教育合力
第三节班主任与家庭形成教育合力
第四节班主任与社会形成教育合力
第五节研究专题
第十一章建设幸福班集体的艺术
**节确定班集体发展目标
第二节班级管理中增加学生幸福体验
第三节创设幸福课堂
第四节与学生家长形成幸福班集体合力
第五节研究专题
第十二章提高自我幸福感的艺术
**节提高自身幸福感
第二节培养自身积极心理品质
第三节善于体验幸福
第四节研究专题
附录一案例教学模式的应用
附录二相关政策法规
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国未成年人保护法
中小学班主任工作规定
中小学生守则（2015年修订）
小学生日常行为规范（修订）
中学生日常行为规范（修订）