霍力岩、潘月娟、黄爽所著的《学前教育评价(第3版学前教育专业系列教材新世纪高等学校教材)》重视研究的理论性和系统性，突出了学前教育评价特别是幼儿园教育评价的特点，强调了国内外*新评价思想和实践与我国学前教育的结合，是一次对学前教育评价问题的积极探索。希望它对于推动我国的学前教育评价工作以及我国的学前教育改革有积极的意义。

**章 学前教育评价的理论
**节 评价的本质
第二节 学前教育评价的概念与意义
第三节 学前教育评价的主要种类
第四节 学前教育评价的基本原则
第二章 学前教育评价的历史沿革
**节 教育评价的历史沿革
第二节 学前教育评价的历史沿革
第三节 西方学前教育评价思潮
第三章 学前教育评价方案的编制
**节 分解目标——形成指标体系
第二节 界定标准——形成标准体系
第三节 加权求和——形成计量体系
第四节 学前教育评价方案的实际编制
第四章 学前教育评价的实施
**节 评价的实施过程
第二节 搜集评价资料的工具和技术
第三节 评价资料的统计分析和结果处理
第四节 评价实施中的心理及其调控
第五章 幼儿发展评价
**节 幼儿发展评价的目的与原则
第二节 幼儿发展评价的内容
第六章 幼儿园教师评价
**节 ��儿园教师与评价
第二节 师幼可=动评价
第三节 家园沟通合作评价
第七章 幼儿园课程质量评价
**节 课程质量总体评价
第二节 各领域课程质量的评价
第八章 幼儿园物质环境评价
**节 幼儿园物质环境概述
第二节 幼儿园物质环境评价的标准与内容
第三节 幼儿园物质环境评价示例
主要参考资料
后记