中医药学以它独特的理论体系和显著的临床效果,在国际上越来越受到人们的关注。近些年随着世界范围的中医药热潮的涌动,来华学习中医药的留学生逐年增多。为了适应中医药国际交流与合作的需要,加快中医药国际化进程,提高来华学习中医药留学生的教学质量,根据教育部、卫生部、**中医药管理局等上级领导部门的有关精神,全国中医药高等教育国际交流与合作学会研究决定拟启动“全国高等中医药院校外国进修生教材(1997~1998年出版)”的修订工作。此项工作得到了卫生部教材办公室的高度重视,同时得到了**教育部国际交流与合作司、**留学基金管理委员会、全国高等院校外国留学生教育管理学会、全国各高等院校,以及人民卫生出版社的大力支持。随即教材的修订纳入了“卫生部‘十一五’规划”,并组建了全国高等中医药院校来华留学生卫生部“十一五”规划汉英双语教材编审委员会。本套教材在**版的基础上,仍然采取汉英两种文字语言的形式出版,即前部分为中文,后部分为中文的英文译文。教材的科目根据留学生教学的需要由原来的6种(《中医基础理论》、《中医诊断学》、《方剂学》、《中医内科学》、《针灸学》、《推拿学》)增补到10种(增加了《中药学》

1 绪论
1.1 中医学理论体系的形成与发展
1.1.1 中医学理论体系的形成
1.1.2 中医学理论体系的发展
1.2 中医学理论体系的基本特点
1.2.1 整体观念
1.2.2 辨证论治
2 阴阳五行学说
2.1 阴阳学说
2.1.1 阴阳的基本含义
2.1.2 阴阳学说的基本内容
2.1.3 阴阳学说在中医学中的应用
2.2 五行学说
2.2.1 五行的基本含义
2.2.2 五行特性和五行归类
2.2.3 五行学说的基本内容
2.2.4 五行学说在中医学中的应用
3 藏象学说
3.1 五脏
3.1.1 心
附:脑
3.1.2 肺
3.1.3 脾
3.1.4 肝
3.1.5 肾
附:女子胞
3.2 六腑
3.2.1 胆
3.2.2 胃
3.2.3 小肠
3.2.4 大肠
3.2.5膀胱
3.2.6 三焦
3.3 脏腑之间的关系
3.3.1 五脏之间的关系
3.3.2 六腑之间的关系
3.3.3 脏与腑之间的关系
4 精气血津液
4.1 精
4.1.1 精的含义
4.1.2 精的生成
4.1.3 精的功能
4.2 气
4.2.1 气的含义
4.2.2 气的生成
4.2.3 气的运动
4.2.4 气的功能
4.2.5 气的分类
4.3 血
4.3.1 血的含义
4.3.2 血的生成
4.3.3 血的运行
4.3.4 血的功能
4.4 津液
4.4.1 津液的含义
4.4.2 津液的代谢
4.4.3 津液的功能
4.5 精、气、血、津液之间的关系
4.5.1 精和气的关系
4.5.2 精和血的关系
4.5.3 气和血的关系
4.5.4 气和津液的关系
4.5.5 血和津液的关系
5 经络学说
5.1 经络的含义和组成
5.1.1 经络的含义
5.1.2 经络系统的组成
5.2 十二经脉
5.2.1 十二经脉的名称
5.2.2 走向、交接、分布、表里关系及流注次序
5.2.3 十二经脉的循行
5.3 奇经八脉
5.3.1 督脉
5.3.2 任脉
5.3.3 冲脉
5.3.4 带脉
5.3.5 阴跷脉、阳跷脉
5.3.6 阴维脉、阳维脉
附:经别、别络、经筋、皮部
5.4 经络的生理功能
5.4.1 沟通上下表里,联系全身各部
5.4.2 运行气血,濡养全身
5.4.3 感应传导
5.4.4 调节机体平衡
5.5 经络学说在中医学中的应用
5.5.1 说明病理变化
5.5.2 指导疾病的诊断和**
6 体质学说
6.1 体质的形成
6.1.1 体质的生理基础
6.1.2 体质的构成要素
6.1.3 影响体质的因素
6.2 体质的分类
6.2.1 传统分类法
6.2.2 现代分类法
7 病因病机学说
7.1 病因
7.1.1 外感病因
7.1.2 内伤病因
7.1.3 病理产物性病因
7.1.4 其他病因
7.2 病机
7.2.1 发病原理
7.2.2 发病类型
7.2.3 基本病机
8 **原则
8.1 预防
8.1.1 未病先防
8.1.2 既病防变
8.2 治则
8.2.1 治病求本
8.2.2 扶正祛邪
8.2.3 重视整体
8.2.4 因异制宜