本系列教材具有以下特点。
一、严格依据*新**教师资格考试大纲及*新课程标准编写
本系列教材是在认真研读了*新**教师资格考试大纲及*新课程标准的基础上，严格遵循考试大纲及课程标准的要求进行编写，力求*大限度地贴合考情，为考生提供一本实用性很强的参考教材。
二、体例设置合理、科学
本系列教材在对考试大纲进行科学整理的基础上，将考试内容分为学科知识部分和教学知识与能力两部分来进行编写。学科知识部分主要涉及各学科的专业知识，教学知识与能力部分涉及与各学科相关的教学教法。而且各部分在体例编排上，均设置了“核心考点提示”“知识体系导览”“名师要点精讲”“经典例题”“命题热点集训”等模块。其中，“核心考点提示”为考生指明了考试的**内容及考生需要掌握的程度，便于考生有侧重地进行复习考试；“知识体系导览”是对各章知识架构的提炼，可帮助考生形成系统的知识结构；“名师要点精讲”是本系列教材的核心内容，是由一线名师精心编写，涵盖了需要考生掌握的知识内容；“经典例题”穿插在正文当中，根据*新考试趋势及考试**，模拟真题进行解析；“命题热点集训”放在每一章的末尾，有助于考生对各章知识的掌握程度进行自我检测。

**节世界的物质性
一、物质和意识的辩证关系原理
（一）物质的概念及属性
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。从物质的含义可以看出物质具有客观实在性——坚持彻底的唯物主义一元论，与唯心主义和二元论划清界限。客观实在性是物质的**特性。
（二）意识的本质及其能动作用
从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应形式是人类意识产生的前提。意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。人脑是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。从意识的内容看，意识是客观存在的反映，是客观存在的主观映象。
总之，物质世界先于人的意识而存在，物质**性，意识第二性，物质决定意识。
人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。人不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。不仅能认识现在，还能追溯过去，预测未来。意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。意识对人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
（三）物质和意识的辩证关系原理
1.原理
物质决定意识，意识对物质具有能动作用；正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
2.方法论
要坚持一切从实际出发，实事求是。要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3.坚持一切从实际出发，实事求是
世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。坚持一切从实际出发，实事求是是我们做好各种事情的基本要求，也是无产**政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。这要求我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。要充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（四）认识运动、把握规律
1.运动
从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动变化之中。哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、永恒的、**的。
2.静止
静止是运动的一种特殊状态。它主要有以下两方面的含义：一是事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；二是物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。因此，静止是有条件的、暂时的和相对的。
3.两者联系
客观物质世界是**运动和相对静止的统一，静止是运动的一种特殊状态。否认运动是形而上学，否认静止会导致相对主义和诡辩论。
?经典例题
子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴涵的哲理是（）。
A. 运动是无条件的、永恒的
B. 世界万物是永恒发展的
C. 运动是物质的**特点
D. 运动是离不开物质的
【答案】 A
【名师点评】 并非所有的运动都是发展的，B项与题干不符；C项表述错误；D项也与题干表述不符。所以，本题的正确答案为A。
4.运动的规律性
规律是指事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律的客观性和普遍性要求我们，要一切从实际出发，按客观规律办事。
二、实践和认识的辩证关系原理
（一）实践的概念及属性
实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本含义：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践具有客观物质性、主观能动性（实践是一种有意识、有目的的改造客观世界的活动）、社会历史性的特征。
实践基本形式有：改造自然的生产实践，这是人类*基本的实践活动；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。
（二）原理
实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源，在变革客观对象的实践中获得对客观事物的认识。实践是认识发展的动力，实践不断提出新问题、产生新要求；实践提供更完备的认识工具；实践提高了人的认识能力。实践是检验真理的**标准。实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用：正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。
（三）方法论
坚持实践**的观点，自觉参加实践活动；坚持理论与实践相结合；重视科学理论的指导作用。

目录
**部分学科知识
**章马克思主义基本原理3
核心考点提示3
知识体系导览3
名师要点精讲4
**节世界的物质性4
第二节世界的联系和发展及其规律6
第三节认识的本质和价值选择12
第四节社会发展规律和人类历史的创造者14
命题热点集训25
第二章毛泽东思想和中国特色社会主义理论32
核心考点提示32
知识体系导览32
名师要点精讲33
**节马克思主义中国化概述33
第二节毛泽东思想概论33
第三节中国特色社会主义理论体系38
命题热点集训49
第三章青少年心理学51
核心考点提示51
知识体系导览51
名师要点精讲52
**节青少年的身心发展概述52
第二节青少年的认知发展与教育56
第三节青少年的人格发展与教育58
第四节青少年的个体差异与教育62
第五节青少年的心理健康与教育64
命题热点集训68
第四章伦理学71
核心考点提示71
知识体系导览71
名师要点精讲72
**节社会主义市场经济的伦理要求72
第二节面对科技进步的伦理引导77
第三节对环境的伦理关怀80
命题热点集训83
第五章法律基础85
核心考点提示85
知识体系导览85
名师要点精讲86
**节法学的基本理论86
第二节宪法的基本知识99
第三节刑法的基本知识104
第四节民法的基本知识125
第五节其他相关法律及法律责任133
命题热点集训138
第二部分教学知识与能力
**章课程理论知识145
核心考点提示145
知识体系导览145
名师要点精讲146
**节思想品德课程性质及基本理念146
第二节思想品德课程设计思路及课程目标147
第三节思想品德课程内容148
第四节思想品德课程实施建议152
命题热点集训153
第二章教育教学理论知识155
核心考点提示155
知识体系导览155
名师要点精讲156
**节思想品德学科课程教学过程156
第二节思想品德学科课程的教学类型与结构159
第三节思想品德学科课程的教学模式与教学方法161
命题热点集训172
第三章教育教学评价理论知识174
核心考点提示174
知识体系导览174
名师要点精讲174
**节教学评价概述174
第二节思想品德课程评价建议177
命题热点集训178

亮点一：
教材体例全新编排，版式活泼、设计美观，知识点完全依照考试大纲执行。
亮点二：
13个科目，13本教材，13本试卷，每本均包含多套预测题，每道题均附有参考答案，模拟真题答题环境，题型、题量与真题完全吻合。
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