教育技术能力作为现代教师必须具备的能力之一,一直是师范生学习和在职教师培训的重要内容。随着时代的发展,教育技术的内容也在不断地丰富,本书以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据,以教师教育专业化和新课程改革为背景,以满足职前和职后教师在实际教学工作中对教育技术能力的需求为目标进行编写。
全书分为四部分:基本理论篇、方法技术篇、综合创新篇和技能训练篇。内容涵盖教育技术的概述、教学设计、资源、素材的采集和利用、多媒体课件设计与制作、常规媒体的应用等,还包括13个实践训练项目训练学习者的教育技术技能。本教材以知识的先进性、实用性为宗旨,对教育技术的知识体系重新做了梳理,在编写上采取“模块+活动”的方式,形式新颖;内容阐述采用情景导入或案例分析,具有较强的可操作性。
本书主要作为师范生教育技术公共课教材使用,也可用于在职教师继续教育,还可以作为在职中小学教师教育技术技能培训以及教育技术专业学生的参考用书。

目 录
**篇 基础理论篇

模块1 认识教育技术 2
项目1 感受教育技术 3
项目2 理解教育技术 6
项目3 了解技术支持教师的专业发展 14
模块2 体验教学设计 21
项目1 感悟教学设计的理论基础 22
项目2 观摩教学设计模式 35

第二篇 技术方法篇

模块3 创���个人信息化教学资源** 52
项目1 认识各种教育信息资源 53
项目2 获取网络教学资源 55
项目3 管理个人的信息化教学资源 65
模块4 采集与制作多媒体素材 80
项目1 认识多媒体素材 81
项目2 采集与制作文本素材 85
项目3 采集与编辑图像素材 86
项目4 采集与编辑音频素材 97
项目5 采集与制作动画素材 104
项目6 采集与制作视频素材 110
模块5 设计与制作多媒体课件 118
项目1 认识多媒体课件 119
项目2 认识常用多媒体课件开发软件 125
项目3 熟悉多媒体课件设计开发流程 126
项目4 制作课堂演示型课件 142
模块6 选择与应用教学媒体 162
项目1 认识教学媒体 163
项目2 熟悉常用的教学媒体 166
项目3 掌握信息化教学环境 182

第三篇 综合创新篇

模块7 走进信息化教学设计 211
项目1 感受信息化教学设计 212
项目2 体验探究性学习模式 221
项目3 领悟基于项目学习模式 238
项目4 认识协作学习模式 242
第四篇 技能训练篇

模块8 教育技术技能训练项目 249
项目1 数字图像资源的获取、处理及应用 249
项目2 数字音频资源的获取、处理及应用 251
项目3 视频资源的获取、处理及应用 253
项目4 动画资源的获取、处理及应用 254
项目5 投影器的使用 256
项目6 视频展示台的使用 257
项目7 数码照相机的使用 259
项目8 多媒体教学系统的使用 261
项目9 交互式电子白板的使用 263
项目10 信息化教学方案设计 265
项目11 多媒体课件设计制作 266
项目12 WebQuest学习网站制作 267
项目13 微格教学设计与教学技能训练 269
附录1 美国**教育技术标准2008版本 271
附录2 澳大利亚教师信息技术整合教学能力标准 275
附录3 英国教师在学科中运用信息技术的能力标准 276
附录4 《中小学教师教育技术能力标准(试行)》 280
附录5 中小学教学人员(初级)教育技术能力培训大纲 286
附录6 所罗门(B.A.Soloman)学习风格测量表 297
附录7 教学设计方案评价量表 302
附录8 教师教学评价量表 304
附录9 教学设计表模板1 306
教学设计表模板2 310
附录10 信息化教学方案模板 311
附录11 《分数的初步认识》教学设计 313
附录12 《圆明园的毁灭》教学设计方案 316
附录13 WebQuest学习网站评价量规 321
附录14 中国与联合国儿童基金会技术启迪智慧学习项目计划书 324
附录15 《Our Heroes and Heroines》网络协作学习教学设计方案 330
参考文献 335

1. 注重编写形式的创新。
积极吸收《中小学教学人员教育技术能力培训大纲》要求和Intel未来教育培训培训思路,采取“模块+活动”的方式编排学习内容,注重在教学时开展各种教学活动。
2.知识内容丰富,具有实践应用价值。
在现代信息技术对教育乃至整个社会产生深刻影响的今天,本书尽量将现代信息技术与教育教学有机地整合,将教学情景和案例呈现给读者,通过对案例的分析、实践活动的设置引导学生深入了解教育技术的相关理念,并能有效将其应用于自己今后的教学实践中,使学习者能迅速发展自己的教师专业技能。
3. 内容体系完整,理论与技术并重。
本教材内容体系完整,理论和技术并重。理论教学时,注重发挥学生学习的主动性,让学生有更多机会在课堂上展示自己或小组的学习成果或作品;实践教学时,加强各种媒体和资源的实践训练,要求学生将技术能力充分应用于自己的信息化教学实践之中,具有较强的操作性和实用性。书中为学生提供有针对性的训练项目,且详细列出了操作过程,为学生进行实际操作提供了极大的便利。同时通过介绍信息技术与课程整合的案例,为师范生提供了模仿、创新的原型。