《生理学(供临床医学预防医学口腔医学医学影像学医学检验学护理学等专业用)》(作者白波、杜友爱)的总体框架基本保持了传统的教材体例,坚持深入浅出,删繁就简,便于阅读。对于每一章的内容根据“5+3”教学改革需要进行了重新构建,在“三基”、“五性”、“三特定”基础上,有机融入了临床、医德、我国生理学的发展概况等相关内容。例如:相对传统教材,《生理学(供临床医学预防医学口腔医学医学影像学医学检验学护理学等专业用)》**章“绪论”生理学的起源和发展中强调了我国生理学的快速发展和几代生理学工作者的无私奉献,在人体功能调节部分增加了行为调节内容;第五章“呼吸”增加了*大呼气中期速度以及特殊环境下的呼吸生理;第六章“消化与吸收”中增加了肝的功能;第十章“神经系统的功能”增加了针刺镇痛等内容;第十一章“内分泌”增添了胰岛细胞功能检查和胰岛素抵抗的检测方法;第十二章“生殖与衰老”中增加了衰老和抗衰老等内容。每章后附5~10个思考题,主要是一些综合性的,需要学生认真思考、综合分析或需要进一步查找资料才能获得完整答案的问题,以培养学生独立思考,融会贯通的能力和素养。 生理学_白波_江苏科学技术出版社_