本书对教育社会学的知识结构作了新的建构。全书共分六编。**编:教育社会学学科论,分“教育社会学导论”和“教育社会学的研究过程”两章。第二编:教育行为论,分“学校中的角色行为”和“学校中的失范行为”两章。第三编:教育活动论,分“学校教育中的主要活动形式:课堂教学”和“学校教育中的主要活动内容:教育知识”两章。第四编:教育组织论,分“班级组织的社会学分析”和“学校组织的社会学分析”两章。第五编:教育制度论,分“社会变迁与教育制度”、“社会结构与教育制度”和“社会问题与教育问题”三章。第六编:教育功能论,分“教育制度的功能”、“教育与个体发展”和“教育与**发展”三章。
整体而言,修订后的教材更具可读性与实用性。在内容组织上,章与章之间、节与节之间以及问题之间都有比较清晰的逻辑层次;在语言风格上力求通俗简约;在材料取舍上尽量典型有趣;在数据选取上力求科学可靠。