《现代教育技术学》由刘芳和高轶俊编著,面向师范类本专科学生,全面阐述现代教育技术的基本概念、教育技术的理论基础、教学媒体、信息化教学设计、现代远程教育、网络教育信息资源的获取与利用、多媒体教学资源的设计与开发、信息技术与课程整合、学校的现代教育技术环境、数字化学习资源**等现代教育技术的相关知识,并涉及现代教育技术的主要技能训练。各章由学习目标、学习内容、思考与练习、拓展学习与活动等部分构成。《现代教育技术学》不仅可以作为高等师范院校学生的教材,也可以供各级各类教师继续教育学院进行中小学教师培训使用。 现代教育技术学_刘芳,高轶俊_中国人民大学出版社_

**章 现代教育技术概述
**节 信息时代与教育
第二节 现代教育技术的基本概念
第三节 教育技术的产生和发展
第四节 现代教育技术与教育改革
第五节 学习现代教育技术的意义与方法
第二章 教育技术的理论基础
**节 学习理论
第二节 教学理论
第三节 传播理论
第四节 系统理论
第三章 教学媒体
**节 教学媒体概述
第二节 视觉媒体及其教学应用
第三节 听觉媒体及其教学应用
第四节 视听综合媒体及其教学应用
第五节 教学媒体的选择及应用
第四章 教学设计
**节 教学系统设计概述
第二节 教学系统设计的基本过程
第三节 信息化教学设计
第五章 远程教育
**节 远程教育概述
第二节 远程教育的特征及分类
第三节 现代远程教育的基本模式
第四节 现代远程教育的应用
第六章 网络教育信息资源的获取与利用
**节 教育信息资源概述
第二节 教育信息资源常用载体介绍
第三节 网络教育信息资源应用
第七章 多媒体课件和网络课件的设计与开发
**节 多媒体课件的设计和开发
第二节 网络课件的设计与开发
第八章 信息技术与课程整合
**节 信息技术与课程整合概述
第二节 信息技术与课程整合的教学模式
第三节 信息技术与课程整合的基本要求、策略和方式
第四节 信息技术与课程整合中的教师角色定位和能力要求
第九章 学校的现代教育技术环境
**节 学校现代教育技术环境概述
第二节 校园网
第三节 多媒体教学系统
第十章 数字化学习资源**
**节 数字化学习资源**的特点和功能
第二节 数字图书馆
第三节 虚拟实验室
参考文献
附录 中小学教师教育技术能力标准(试行)

《现代教育技术学》由刘芳和高轶俊编著。针对我国职前教师教育“老三门”(普通教育学、普通心理学和学科教学法)课程知识体系和内容的大而全、杂而乱和旧而不新等问题,本教材的编写以未来教师专业理念、专业认知和专业能力的提升为主线,精选教育学科的基础知识、基本理论、基本方法和基本技能,突出现代教育技术、教学设计与教学评价、教育研究方法、新课程改革的理论与实践、学习规律与学习心理、学**展与心理健康等内容的整合,为未来教师从教综合素质的提高和教师个人的全面发展夯实知识、能力和素质基础。