本书试图对公共教育学的课程改革、教学改革作一些有益的探索，内容包括：教育、教育与社会发展、教育与人的发展、教师与学生、教育目的及教育制度、现代课程理论、班级管理等。

绪论
**节 什么是教育学
第二节 为什么学习教育学
第三节 怎样学习教育学
**章 教育
**节 教育的概念与构成
第二节 教育功能
第三节 教育的产生与发展
第二章 教育与社会发展
**节 教育与经济
第二节 教育与政治
第三节 教育与文化
第四节 当代社会发展对教育的需求与挑战
第三章 教育与人的发展
**节 人及人的发展
第二节 人的身心发展及规律
第三节 影响人的发展的主要因素
第四节 年龄特征与教育
第四章 教师与学生
**节 现代教师
第二节 现代学生
第三节 现代师生关系
第五章 教育目的及教育制度
**节 教育目的
第二节 我国的教育目的
第三节 学校教育制度
第四节 我国的学校教育制度
第六章 现代课程理论
**节 课程概述
第二节 课程的表现形态
第三节 我国当代课程改革
第七章 教学论(上)
**节 教学的意义和任务
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第八章 教学论(下)
**节 教学方法
第二节 教学组织形式
第三节 教学工作的基本环节
第四节 说课
第九章 德育(上)
**节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第十章 德育(下)
**节 德育内容
第二节 德育方法与途径
第十一章 班级管理
**节 班级管理概述
第二节 班级管理的过程
第三节 班主任工作