《卫生部“十二五”规划教材·全国高等学校教材:健康评估(第3版)(供本科护理学类专业用)》在编写过程中,除遵循护理学专业教材评审委员会和人民卫生出版社的统一要求外,接受并采纳了经问卷调查获取的来自各方面的建设性意见,以重新审视并调整编写思路为前提,对第2版教材作了如下的修订,以期进一步提高本教材的科学性、实用性和专业性。
1.教材定位健康评估的主要范围包括病人评估、特殊人群(儿童、老年人、孕妇)评估和社区评估。按目前我国高等护理专业教材体系,特殊人群的评估分别隶属儿科护理学、老年护理学和妇产科护理学的教学范畴,社区评估隶属社区护理学的教学范畴。鉴此,本教材明确定位于病人评估,教材编写内容所涉及的基本理论和基本方法包括心理评估和社会评估均以此为基准。2.强调教材的专业主体意识本教材在完整表达课程应包含的知识和技能内容体系的同时,将培养学生以与**诊断不同的整体护理评估的思维模式,以及监测病情变化和预测疾病发展的能力作为各章节编写的指导思想,具体表现在绪论章从临床护理的角度对健康评估进行定义,并且增加了阐述医学评估与护理评估的内容;问诊章为突出护理问诊所收集的应该是侧重于病人对疾病在生

**章 绪论
一、健康评估的概念与重要性
一、健康评估课程的内容
三、健康评估课程的学习方法与要求
第二章 问诊
**节 概述
一、问诊的目的
一、问诊���内容
三、问诊的方法与技巧
四、特殊情况的问诊
第二节 常见症状问诊
一、发热
一、疼痛
三、水肿
四、脱水
五、呼吸困难
六、咳嗽与咳痰
七、咯血
八、发绀
九、心悸
十、恶心与呕吐
十一、呕血与黑便
十二、便血
十三、腹泻
十四、便秘
十五、黄疸
十六、尿潴留
十七、尿失禁
十八、抽搐与惊厥
十九、意识障碍
第三章 体格检查
**节 概述
一、体格检查的目的
二、体格检查的注意事项
三、基本检查方法
第二节 一般检查
一、全身状态
二、皮肤
三、浅表淋巴结
四、相关护理诊断
第三节 头部检查
一、头发与头皮
二、头颅
三、颜面及其器官
四、相关护理诊断
第四节 颈部检查
一、颈部外形与运动
二、颈部血管
三、甲状腺
四、气管
五、相关护理诊断
第五节 胸部检查
一、胸部的体表标志
二、胸壁、胸廓与乳房
三、肺与胸膜
四、心脏
五、相关护理诊断
第六节 血管检查
一、脉搏
二、血压
三、周围血管征
四、血管杂音
五、相关护理诊断
第七节 腹部检查
一、腹部的体表标志与分区
二、视诊
三、听诊
四、叩诊
五、触诊
六、相关护理诊断
第八节 肛门、直肠与男性生殖器检查
一、肛门与直肠
二、男性生殖器
……
第四章 心理评估
第五章 社会评估
第六章 实验室检查
第七章 心电图检查
第八章 影像学检查
第九章 护理诊断
第十章 护理病历书写
附录NANDA201项护理诊断一览表(2009~2011)
中英文名词对照索引
参考文献