《全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材:学前心理学(第2版)》系幼儿师范学校学前心理学的通用教材,共十一章 ,通过对学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析,详尽阐明了学前儿童的心理特点和发展规律,同时,尽可能反映了当前幼儿心理学的研究动态。《全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材:学前心理学(第2版)》主要适用于五年制幼儿师范学校的幼儿心理学课,同时又能兼顾到三年制幼儿师范和普通高等院校及各类职业技术学院的学前教育专业专科班的教学所需;对于广大幼教工作者和幼儿家长,亦具学习参考的价值。 学前心理学-(第二版)_钱峰,汪乃铭_复旦大学出版社_

绪论
**章 学前儿童心理发展概述
**节 人的心理实质
第二节 制约学前儿童心理发展的因素
第二章 学前儿童的注意
**节 注意概述
第二节 学前儿童的注意
第三章 学前儿童的感觉和知觉
**节 感觉和知觉概述
第二节 学前儿童的感觉和知觉
第四章 学前儿童的记忆
**节 记忆概述
第二节 学前儿童的记忆
第五章 学前儿童的想象
**节 想象概��
第二节 学前儿童想象的发展
第六章 学前儿童的言语和思维
**节 言语概述
第二节 学前儿童的言语
第三节 思维概述
第四节 学前儿童的思维
第七章 学前儿童的情绪和情感
**节 情绪和情感概述
第二节 学前儿童的情绪和情感
第八章 学前儿童的意志
**节 意志的概述
第二节 学前儿童的意志
第九章 学前儿童的社会性
**节 社会性概述
第二节 学前儿童的社会性行为
第三节 学前儿童社会性发展的途径
第四节 学前儿童的品德的发展
第十章 学前儿童的个性
**节 个性心理特征概述
第二节 学前儿童的气质
第三节 学前儿童的性格
第四节 学前儿童的能力
第五节 学前儿童的自我意识
第十一章 关于心理发展的几种主要学说
**节 成熟学说
第二节 行为主义学说
第三节 认知发展学说
第四节 社会学习论
本书主要参考文献

钱峰、汪乃铭主编的《学前心理学(第2版)》尝试将普通心理学、儿童发展心理学、教育心理学的理论与幼儿园的实际、幼儿的实际、幼师生的实际相结合,并尽可能地反映当前幼儿心理学研究的*新动态。 这部教材主要适用于五年制幼儿师范学校的幼儿心理学课程,兼顾普通高等院校、各类职业技术学院的学前教育专业及三年制幼儿师范和学前教育专业专科班的需要。同时也可以作为幼教工作者和广大幼儿家长的学习参考资料。