本书根据《教育学统考考试大纲》编写。全书由“考点分析”、“知识点详解”、“**阅读”及“本章习题”四部分内容构成。在考点分析部分,给出了每个知识点的“大纲要求”和“重要级别”两个属性;在知识点详解部分,以《大纲》为主线对每个知识点进行说明;在**阅读部分,详细地介绍了与大纲相配套的;在本章习题部分,附有各章习题详细的答案解析,以供考生检测复习质量和巩固复习成果之用。

目 录
历年教育学统考试题考点分布及试卷结构1
历年教育学统考试题分析及2013年命题预测15
教育学统考复习方法及答题技巧精萃19
**部分 教育学原理
**章 教育学概述23
**节教育学的研究对象23
第二节教育学的研究任务23
第三节教育学的产生与发展24
本章习题27
参考答案27
第二章 教育及其产生与发展28
**节教育的概念28
第二节教育的结构与功能29
第三节我国关于教育本质问题的主要观点31
第四节关于教育起源的主要观点32
第五节教育的发展34
本章习题38
参考答案38
第三章教育与社会发展40
**节关于教育与社会关系的主要理论41
第二节教育的社会制约性43
第三节教育的社会功能46
第四节当代社会发展对教育的需求与挑战48
本章习题54
参考答案55
第四章 教育与人的发展56
**节人的身心发展特点及其对教育的制约56
第二节人的身心发展的主要影响因素58
第三节学校教育在人的身心发展中的作用60
本章习题63
参考答案64
第五章 教育目的与培养目标66
**节教育目的66
第二节培养目标72
本章习题75
参考答案76
第六章 教育制度77
**节教育制度的概念77
第二节学校教育制度78
第三节现代教育制度改革82
本章习题85
参考答案86
第七章 课程87
**节课程与课程理论88
第二节课程类型90
第三节课程编制91
第四节课程改革95
本章习题102
参考答案102
第八章 教学104
**节教学概述105
第二节教学理论及主要流派106
第三节教学过程108
第四节教学模式114
第五节教学原则120
第六节教学组织形式123
第七节中小学常用的教学方法125
第八节教学工作的基本环节129
第九节教学评价及其改革131
本章习题136
参考答案136
第九章 德育138
**节德育概述139
第二节我国学校德育的基本内容140
第三节德育过程143
第四节德育原则145
第五节德育方法146
第六节德育途径148
第七节德育模式149
本章习题153
参考答案153
第十章 教师与学生155
**节教师155
第二节学生165
第三节师生关系167
本章习题171
参考答案172
教育学原理专题研究174
专题一:终身教育思潮174
专题二:教育国际化176
专题三:课程改革177
专题四:德育180
第二部分 中国教育史
**章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成187
**节学校萌芽的传说187
第二节西周的教育制度188
第三节“六艺”教育189
本章习题191
参考答案191

应试性 本书总结归纳了考试大纲要求的482个知识点。并通过对命题规律的研究,给出应试指导和复习**。每章分为考点分析和知识点详解。这将能帮助你快速抓住**、突破难点。本书与大纲完全配套,讲解详细,**突出,符合考试难度的要求。是教育学统考首轮复习**的复习全书。

全面性 涵盖了历年常考的所有知识点,并对各知识点进行重要程度评估;综合分析考试的命题规律,归纳总结出专业课考试的**和难点。同时,对一些重要理论进行比较分析和适当扩展。

权威性 本书由10位具有丰富教学辅导经验的教育学考研辅导专家、大学一线教育学专业老师联合编写,这些编撰老师专门收集教育学考研信息、研究教育学考研的复习规律和命题规律,可以为广大教育学统考考生提供*权威、*专业、*及时的服务。

创新性 本书对2012年版的复习指南进行了大幅度的修订,在保留了书籍原有经典特色的基础上做出了多项创新和改革,以期使书籍更加贴近考试,更符合考生的辅导需求。具体的改动主要体现在以下六个方面: A、在每部分内容开篇之处放一个关于该部分的知识框架及学习方法介绍,使读者在*短时间内对本部分内容有一个大概的了解。 B、根据历年试题的考点分布对知识点详解部分进行大幅度重新修订。原本讲解过于详细但历年考到不多的知识点将作简化处理,原本讲解不够详细但却是历年考核**的知识点将进行大幅度扩充,便得全书的详略分布更加合理,**更加突出。 C、新增“教育学统考复习方法及答题技巧精萃”部分。在这部分告诉考生两点:**点,如何**复习的问题。在整体上告诉学生复习教育学的基本方法(三层次复习法、自我反省法、目录复习法、积极背诵法、现代媒介应用法等)以及时间规划。第二点,如何取得高分的问题。针对考试试题的不同类型(选择题、辨析题、简答题和论述题四种题型)拟定不同的应对技巧,并辅以真题进行示范运用,让考生明晰答题思路。 D、教育心理学部分,有些不太好理解的知识点辅以实例进行解读,使考生能更加容易理解和掌握这些知识点。 E、对每部分内容的专题研究进行修改,选取更好的专题,使其更贴近考试要求。 F、考点分析和已考提示直接放到知识点后面,使知识点的重要程度更加直观,同时根据历年考点分布的*新变化对各个知识点的重要程度进行重新评估。显示全部信息