本书在总结近年来学生心理委员培训实践的基础上,结合实际需要编写而成,是对学生心理委员进行系统培训的一次有益尝试。与其他心理委员培训教材相比,《大学生心理委员培训教程》的特色在于理论和实践并重,不仅结合心理委员工作需要系统介绍心理学*基本的理论知识,还讲授有关心理健康常识和心理咨询的实践技能。同时,本书作为普通大学生的心理学入门书籍或普及读本也较为适宜。

序
关于“大学生心理委员”
**部分 心理学基础
**章 心理学基础
**节 心理学是什么
第二节 心理学的目标
第三节 对心理学的误解
第四节 心理学的历史与新发展
第五节 心理学研究的领域
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第二部分 心理学四大取向
第二章 精神分析心理学?
**节 弗洛伊德
第二节 荣格
第三节 阿德勒
第四节 埃里克森
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第三章 行为主义心理学
**节 华生
第二节 斯金纳
第三节 班杜拉
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第四章 人本主义心理学
**节 产生背景及其发展
第二节 马斯洛自我实现心理学
第三节 罗杰斯人本主义心理学
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第五章 认知心理学
**��� 信息加工心理学
第二节 认知行为疗法
第三部分 发展心理学
第六章 发展心理学
**节 个体发展过程
第二节 发展心理学关键词
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第四部分 人格与社会心理学
第七章 人格心理学
**节 人格是什么
第二节 人格与心理健康测量
第三节 人格与健康心理
第四节 人格障碍
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第八章 社会心理学
**节 社会心理学导论
第二节 社会思维
第三节 社会影响
第四节 社会关系
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第五部分 心理委员实用技巧
第九章 心理委员陪伴
**节 心理咨询和心理委员陪伴
第二节 团体辅导
第三节 心理委员陪伴的对象
第四节 心理委员陪伴的原则
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第十章 心理咨询
**节 影响咨询关系的重要因素
第二节 心理咨询的基本技巧
第三节 心理咨询中的非言语交流
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第六部分 大学生心理适应与发展
第十一章 大学生心理适应与发展
**节 自我管理
第二节 人际关系
第三节 恋爱
第四节 适应与学习
第五节 职业生涯规划
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参考文献
后记

学生心理委员是大学生心理健康教育体系中的一个节点,是学生自我教育和互助教育的一种途径,是心理健康教育教师的有力助手,发挥着学校和学生之间进行有效互动的桥梁作用,特别是在心理问题早期发现、及时干预方面具有独特作用。大学生心理健康教育是一项专业性很强的工作,必须遵循大学生心理发展的规律和特点,也必须依据心理学相关的理论和方法。作为一名学生心理委员,协助学校开展心理健康教育工作,也需要进行系统的培训,学习和掌握必要的心理健康教育基本知识和专业技能,否则便不能担当这一角色。
本书在总结近年来学生心理委员培训实践的基础上,结合实际需要编写而成,是对学生心理委员进行系统培训的一次有益尝试。与其他心理委员培训教材相比,本书的特色在于理论和实践并重,不仅结合心理委员工作需要系统介绍心理学*基本的理论知识,还讲授有关心理健康常识和心理咨询的实践技能。同时,本书作为普通大学生的心理学入门书籍或普及读本也较为适宜。
教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会副秘书长中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主任委员
——王建中