**章 绪论
本章学习要点:
教育的力量
儿童心理发展的有关特点
教育中的儿童观和心理观
儿童发展与教育心理学的学科特点、研究对象、研究方法
儿童是世界的未来,培育儿童是一项无比快乐并充满了智慧和艺术的活动。儿童期是个体生命发展的重要时期,其习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下基础;同时,此时的儿童充满了发展的各种可能性,他们如破土的芽儿,是那样的鲜嫩,又是那样的脆弱。教育,这一促进儿童变化、发展的关键��活动,如何使儿童发展的无限潜力与莫大的可塑性朝向理想的目标?如何根据儿童的身心发展特点和教育的规律,使儿童在人生路上健康、快乐地成长,并获得各自的充分发展与人生成功?本章通过阐述儿童心理发展与教育的关系、教育中的儿童观和心理观,以及儿童发展与教育心理学的特点、任务、内容体系和研究方法,帮助你进入发展与教育心理学领域,以获得有效教育儿童的洞察力并领略其中的快乐!
**节 儿童发展与教育心理学界说
一、儿童的心理发展与教育
(一)敦育的力量
儿童的成长是遗传与环境交互作用的结果,而教育,作为“有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动”,它是教育者依据其教育目的来对环境影响加以选择,通过组织一定的教育内容,并采取一定的教育方法,对儿童的身心发展产生导向性的、系统的影响。它的影响究竟有多大?我们可以通过以下事实来体会。《卡尔•威特的教育》一书系统地讲述了父母亲是怎样引导孩子成长、成才的。
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