《职业教育学》一书,汲取职业教育学学科建设的积极成果,立足中国职业教育实践的实际,以行动导向理念为指导,建构有区域特色和实践应用性的职业教育学。在此基础上,本书在职业教育学学科发展史、职业教育发展历史介绍的基础上,讨论职业教育学的学科性质、研究对象、职业教育的本质、目标、体系等基本问题,辨析、澄清一些理论和实践问题,并对职业教育人才培养过程中的专业设置、教学、德育、职业指导和教师专业成长等基本环节、要素进行介绍和探索,试图为职业教育人才培养、师资培训等工作给予可能的导向。

**章 绪论
**节 职业教育学的学科性质与地位
第二节 职业教育学的研究对象
第三节 职业教育学的产生与发展
第四节 职业教育学的研究任务和内容
第二章 职业教育的特性及其发展
**节 职业与职业教育的内涵
第二节 职业教育的特性
第三节 职业教育的产生与发展
第四节 世界职业教育改革与发展趋势
第三章 职业教育功能
**节 职业教育促进社会发展功能
第二节 职业教育与个体的职业发展
第三节 职业教育与人力资源开发
第四章 职业教育培养目标
**节 确定职业教育培养目标的依据
第二节 我国职业教育培养目标的定位
第三节 职业教育培养目标的实现
第五章 职业教育体系
**节 构建我国职业教育体系的依据与原则
第二节 我国职业教育体系的基本结构和构建要求
第三节 我国职业教育体系发展趋势
第六章 职业院校专业设置
**节 专业设置概述
第二节 专业设置的原则和要求
第三节 职业院校专业设置的程序和方法
第七章 职业教育教学
**节 职业教育教学的本质和特点
第二节 职业教育教学活动
第三节 职业教育教学方法
第四节 职业教育教学的组织形式
第五节 职业教育实践教学
第八章 职业院校德育工作
**节 职业院校德育的任务和内容
第二节 职业院校德育的原则和模式
第三节 职业院校德育的途径和方法
第九章 职业院校职业指导
**节 职业院校职业指导的含义及功能
第二节 职业院校职业指导的内容
第三节 职业院校职业指导的实施
第十章 职业教育教师的成长与发展
**节 职业教育教师的素质结构
第二节 职业教育教师的专业化发展
主要参考文献
后记