艺术市场学是对艺术市场本质的规律做全面科学研究的新兴学科,是艺术学体系中不可缺少的组成部分。随着社会的发展,艺术市场学已成为艺术院校及综合性大学人文学科的一门重要课程。《艺术市场学(美术系)》是国内该研究领域**部较全面科学的理论成果和大学教材,其特点是以美术市场为观察**,运用经济学、管理学、文化学、艺术学、美学、心理学、法学等多学科结合的研究方法,吸收国外艺术市场研究的有益成果,并结合中国艺术市场的实际情况,揭示艺术市场本质特征和运行法则,同时注重理论联系实际。著者章利国为中国美术学院教授,研究生导师,认真考察、分析、研究国内外美术市场的历史、现状和变化历时11年,并长期从事本课程的教学。
为适应艺术教育发展的新形势,便于教学,《艺术市场学(美术系)》除配有代表性的图版外,还在各章正文后附有小结和思考讨论题。各章引文有注释,书后附有参考书目,以利学生进一步学习和研究。《艺术市场学(美术系)》也是一般读者了解艺术市场学的理想读物。

由学校系统施教而有别于传统师徒相授的新型艺术教育,在我国肇始于晚清的新式学堂。而进入民国后于1918年设立的国立北京美术学校,则可被视为中国专业艺术教育发轫的标志。时至1927年于杭州设立国立艺术院,1928年于上海设立国立音乐院,中国的专业艺术教育始初具雏形。但在20世纪的上半叶,中国的专业艺术教育发展一直处在艰难跋涉之中。以蔡元培、萧友梅、林风眠、欧阳予倩、萧长华、戴爱莲等为代表的一批先贤仁人,为开创音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈等领域的专业教育,荜路蓝缕、胼手胝足、呕心沥血、鞠躬尽瘁。
中华人民共和国成立后,对专业艺术教育的发展给予了高度的重视。1949年**届**人民政府成立伊始,即着手建立我国高等专业艺术教育体系,将以往音乐、美术、戏剧专业教育中的大学专科,提高到了大学本科层次。当时列为中专的戏曲、舞蹈专业教育,也于20世纪80年代前后逐一升格为大专或本科,并且自70年代末起,在高等艺术院校中陆续开始了硕士、博士研究生的培养。迄今为止,我国已形成了以大学本科为基础,前伸附中或中专,后延至研究生学历的完整的专业艺术教育体系,在大陆拥有30所高等艺术院校,123所中等艺术学校的可观的办学规模。
近一个世纪以来,在我国专业艺术教育体系的创立和发展的过程中,建立与之相适应的、中西结合的、系统科学的规范性专业艺术教材体系,一直是几代艺术教育家孜孜以求的奋斗目标。如果说20世纪上半叶我国艺术教育家们为此已进行了辛勤探索,有了极为丰厚的积累,只是尚欠系统的话,那么在50年代全国编制各艺术专业课程教学方案和教学大纲的基础上,于1962年全国文科教材会议之后,**已有条件部署各项艺术专业教材的编写和出版工作,并开始付诸实施。

总序
**章 绪论
**节 艺术品的双重属性
第二节 艺术市场的本质特征和作用
第三节 艺术市场学的重要性
第四节 艺术市场学研究的原则
第五节 几点说明
小结与思考题

第二章 艺术品的市场流通和商业运作
**节 艺术品的市场流通过程
第二节 艺术商业中介的作用
第三节 艺术商业中介的形式
小结与思考题

第三章 艺术消费者
**节 艺术消费与艺术消费者概说
第二节 艺术消费者的差异性
第三节 艺术消费者市场
第四节 艺术消费者的购买决策
小结与思考题

第四章 艺术投资与艺术收藏
**节 艺术投资的意义和作用
第二节 短期艺术投资和长期艺术投资
第三节 艺术投资手段
第四节 艺术投资风险
第五节 艺术收藏
小结与思考题

第五章 艺术市场预测
**节 艺术市场调查
第二节 艺术市场预测的原理和方法
第三节 艺术市场商品需求预测
第四节 艺术市场商品资源预测
第五节 艺术家商业潜力预测
小结与思考题

第六章 艺术品经营决策
**节 艺术品经营决策概说
第二节 艺术品经营决策的基本原则和程序
第三节 艺术商品决策
小结与思考题

第七章 艺术经营心理
**节 顾客购买心理规律:需要与动机
第二节 顾客购买心理其他规律
第三节 艺术经营者个体心理
第四节 艺术商业经营心理
小结与思考题

第八章 画廊经营
**节 画廊的种类、性质和作用
第二节 画廊的形象与市场定位
第三节 画廊与艺术家、艺术批评家等的合作
小结与思考题

第九章 艺术品拍卖
**节 艺术品拍卖方式
第二节 艺术品拍卖的作用
第三节 艺术品拍卖程序策略
第四节 艺术品拍卖所忌
第五节 主要艺术品拍卖企业
小结与思考题
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