本书是关于研究“课程论” 的专著,具体包括了:课程与教学的关系、学习内容的选择、独立学习与非独立学习、考试与测验的若干问题、校本课程决策的几个问题、课程实施中的支持性行为、关于课程评价标准的探讨、中国课程研究的历史进程等方面的内容。

引论:关于普通课程论体系结构的探讨
**篇 课程实体
**章 课程的概念
一、“课程”的词源分析
二、课程的定义
三、课程的组成部分
四、课程与教学的关系
第二章 教育目标
一、教育目标概述
二、教育理想
三、培养目标
四、课程目标
第三章 学习内容
一、学习内容概述
二、学习内容的选择
三、学习内容的组织
四、课程的类型
第四章 学习方式
一、学习方式概述
二、学习方式的基础
三、接受学习与发现学习
四、独立学习与非独立学习
第五章 学习评价
一、学习评价的历史进程
二、学习评价的一般原理
三、考试与测验的若干问题
四、真实性评估
第二篇 课程运作
第六章 课程决策
一、课程决��概述
二、课程决策的过程分析
三、课程决策机制
四、校本课程决策的几个问题
五、课程政策
第七章 课程设计
一、课程设计概述
二、课程设计的主要基础
三、课程方案的设计
四、课程标准的设计
五、教材的设计
第八章 课程实施
一、课程实施概述l
二、课程实施中的教师
三、课程实施中的教育资源
四、课程实施中的支持性行为
第九章 课程评价
一、课程评价概述
二、课程评价模式
三、课程评价的基本操作
四、关于课程评价标准的探讨
第三篇 课程研究
第十章 课程研究的理论基础
一、哲学基础
二、心理学基础
三、社会学基础
第十一章 课程研究的历史分析
一、西方课程研究的历史进程
二、中国课程研究的历史进程
三、当前中国课程研究的问题及展望
主要参考书目