随着我国**卫生改革的不断深入和社区居民对**保健需求的不断增加,对社区卫生服务队伍的业务水平和服务能力的要求也在逐渐提高。建没一支以全科医师为骨干、高素质的社区卫生服务队伍,已成为当前我国**卫生改革成功与否的关键要素之一。为适应我国高职高专教育的发展,满足临床医学专业专科学生对全科医学基础理论学习的需要,我们编写了这本教材。

**章 绪论
全科医学(general practice)又称家庭医学(family medicine),诞生于20世纪60年代。它是在西方**通科医师长期**实践的基础上,结合了现代生物医学、行为科学、心理学、社会科学等学科的*新研究成果,用以指导全科医师从事基层**服务的知识和技能体系。欧美各国已经实行全科医师制度多年,并收到了可喜的成效。全科医学的相关概念于20世纪80年代后期引入中国内地,历经了20年来的研究与实践,目前全科医学学科的地位在我国逐步确立,由全科医师提供的基于患者为**的基层**服务逐渐得到社区居民的认可。卫生行政部门、教育部门给予该学科高度重视,1997年1月15日,中共**、国务院在《关于卫生改革与发展的决定》中明确指出,要加快发展全科医��,大力培养全科医师。学科在发展中已经吸引了一大批教学、科研、服务提供者的热心参与和积极响应。
本章将对全科医学、全科**、全科医师三个核心概念,全科医学发展的历史,全科**的基本特征与原则,全科医师的素质与角色,以及全科医学与相关学科的关系等内容进行详细的介绍。
……

**章 绪论
**节 全科医学及其发展简史
一、全科医学的定义及其学科特点
二、全科医学发展简史
第二节 全科**
一、全科**的定义
二、全科**的基本特征
三、全科**的基本原则
四、全科**与专科**的区别和联系
第三节 全科医师
一、全科医师的定义
二、全科医师的角色与素质
三、全科医师的工作任务
四、全科医师与其他专科医师的区别
第四节 国内外全科医学教育概况
一、国外全科医学教育概况
二、我国全科医学教育概况
第五节 全科医师的学术组织
一、世界家庭医师组织
二、中国全科医学相关组织机构
第二章 以病人为**的健康照顾
**节 以病人为**思维的模式
一、医师关注**的转移
二、患者与疾病、病人角色及就医行为
三、以病人为**的诊疗模式
第二节 以病人为**应诊的任务
一、诊断和处理现存问题
二、提供适当的临床预防服务
三、管理慢性活动性疾病问题
四、改善遵医行为
第三节 以病人为**照顾中的医患关系
一、医患关系及其医患模式
二、影响医患关系的因素
三、处理医患关系时遵循医学伦理学的基本原则
四、重视与患者沟通的技巧
第四节 以病人为**健康照顾的原则
第三章 以家庭为单位的照顾
**节 家庭的基本概念
一、家庭的定义
二、家庭的结构
三、家庭的功能
四、家庭生活周期
第二节 家庭与健康
一、家庭对健康的影响
二、生活压力事件与健康
三、家庭资源与家庭危机
第三节 家庭评估工具及其应用
一、家庭基本资料
二、家系图
三、家庭圈
四、家庭关怀度指数
第四节 家庭照顾
一、家庭访视
二、家庭病床
三、家庭咨询
四、家庭**
第四章 以社区为基础的健康服务
第五章 以预防为导向的健康照顾
第六章 生命周期保健
第七章 全科**健康档案
第八章 实习指导
参考文献
附录 全科医学导论教学参考大纲