本教材在广泛调查研究的基础上,以教育部“十一五”规划为指导,坚持理论联系实际、教学与社会需要相结合的原则,按照“三基五性”和“三特定”(即特定的读者对象、特定的时限、特定的内容)的写作规范编写。围绕培养目标,突出了“两强两精”(强应用,精理论;强实际需要,精学科架构);针对临床医学专业特点,突出了“五个体现”(体现“以人为本”理念,体现“人文教育”精神,体现“职业和学科发展”需要,体现医学伦理学科特点,体现与其他相关学科的联系);注重把握了“四个贴近”(贴近教师的教学要求、方便教学,贴近学生的学习习惯、方便学习掌握,贴近临床执业助理医师资格考试需要,贴近临床实践需要);力求反映农村、社区和基层人才培养的需要。在编写中,理论上力求突出继承与发展的结合,内容上力求突出理论与实践的结合,结构形式上力求突出内容与形式的统一;坚持质量**的原则,采取自审与互审相结合、双向或多向交流相补充的质量保障方法,以求本教材的系统优化。
本教材为卫生部“十一五”规划教材,全书共分15章,包括绪论、医学伦理学的发展历史、医学伦理学的基本原则、基本范畴、社会主义医德规范等。可供全国医学高职高专院校临床医学

**章 绪论
医学伦理学是伦理学的分支学科,是研究医学道德的一门科学。以马克思主义道德科学的基本原则为指导,以医德实践为主要内容,系统地学习、研究和应用医学伦理学,对于培养医务人员高尚的道德情操,提高**卫生服务质量,促进医学科学的发展,建设社会主义精神文明,构建和谐社会,都具有十分重要的意义。
**节 道德、职业道德、医学道德
一、道德
(一)道德的内涵
道德是人类社会的一种重要意识形态,是由人们在社会生活实践中形成并由经济基础决定的,是依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念,以善恶评价的方式来调节人与人之间、人与社会之间关系的心理意识、原则规范、行为活动的总和。它由道德意识、道德规范和道德实践三个部分构成,大体上可分为五个历史类型,即原始社会道德、奴隶社会道德、封建社会道德、资本主义社会道德和共产主义社会道德(包括共产主义社会初级阶段的社会主义社会道德)。
(二)道德的内容
道德的内容主要包括主、客观两个方面,主观方面,是指个人的道德意识和道德实践,包括道德信念、道德情感、道德意志、道德判断、道德行为和道德品质等。道德的主要价值目标是实现个人的人格完善,通过对社会的基本人际关系及其处理原则的自觉认识和对善的价值理想的自觉践行,来实现自身人生意义和人格升华。客观方面,是指一定社会对其成员的要求,包括伦理关系、伦理原则、道德标准、道德规范和道德理想,它贯穿在社会生活的各个方面。
……

**章 绪论
**节 道德、职业道德、医学道德
第二节 伦理学、医学伦理学
第三节 医��伦理学的基本问题与基本理论
第四节 学习医学伦理学的意义与方法
第二章 医学伦理学的历史发展
**节 中国医学伦理学的历史发展
第二节 国外医学伦理学的历史发展
第三章 医学伦理学的基本原则、规范与范畴
**节 医学伦理学的基本原则
第二节 医学伦理学的基本规范
第三节 医学伦理学的基本范畴
第四章 **人际关系的伦理道德
**节 医患关系伦理道德
第二节 医际关系伦理道德
第五章 临床诊疗实践中的伦理道德
**节 临床诊疗道德的含义与特点
第二节 临床诊疗的道德原则
第三节 临床诊断的道德要求
第四节 临床**的道德要求
第五节 特殊诊疗的道德要求
第六章 临床护理工作中的伦理道德
**节 临床护理工作与临床护理道德
第二节 基础护理、整体护理与心理护理道德
第三节 社区**保健与家庭病床的护理道德
第四节 特殊护理道德
第七章 医技工作中的伦理道德
**节 医技工作的道德概述
第二节 医技工作中的特殊伦理道德
第八章 预防医学与基层卫生工作中的伦理道德
**节 预防医学工作中的道德要求
第二节 基层卫生工作中的道德要求
第三节 生态环境保护的伦理道德
第九章 医学科研工作中的伦理道德
**节 医学科研工作中的基本道德原则
第二节 人体实验与尸体解剖的伦理道德
第十章 卫生管理工作中的伦理道德
**节 卫生改革的道德导向
第二节 卫生政策的道德导向
第三节 卫生资源分配的道德导向
第四节 医院管理的医德原则
第十一章 健康与医学中的性伦理道德
**节 健康与健康道德准则
第二节 医学中的性道德
第十二章 生命、生育控制与死亡伦理道德
**节 生命伦理道德
第二节 生育、生殖的伦理道德
第三节 临终关怀与安乐死伦理道德
第十三章 现代医学技术发展中的伦理道德
**节 高新科技在医学应用中的伦理道德
第二节 基因工程中的伦理道德
第三节 器官移植中的伦理道德
第四节 克隆技术的发展及其伦理道德
第五节 人体干细胞研究的伦理道德
第十四章 医学伦理监督和评价
第十五章 医学伦理道德的教育和修养
附录 医学伦理学有关文献
参考文献