本书是对李镇西教育思想的总结,包括“坚守自己的教育理念”、“提升自我的专业素养”、“讲究育人之道”等,把李镇西20多年的教育教学精华一一呈现。

**章 学习李镇西:坚守自己的教育理念
不能把你的职业仅仅视为教书
好老师的基本条件:拥有一颗爱孩子的心
只有童心能够唤醒童心,只有爱心能够滋润童心
蹲下来和孩子说话——确立平等观念
寻找教育工作的幸福感

第二章 学习李镇西:提升自我的专业素养
不停地反思
不停地实践
不停地阅读
不停地写作
教育科研:青年教师通向教育专家之路的起点

第三章 学习李镇西:讲究育人之道
教会学生做人,是素质教育的首要任务
好老师应该在精神上征服学生
绝不以自己的“小人行径”来培养小人
放弃了惩罚,就放弃了教育的部分责任
转化后进生是*好的教育科研
不断积累教育智慧
培养学生爱他人的良好品质
做教师,一定要有“约束感”

第四章 学习李镇西:细心呵护心灵的幼芽
善于走进学生的情感世界
何谓“品质不好的学生”——不要把学生总往坏处想
永远不以学生为“敌”
用评语拨动学生心弦
谈心,少一些功利性好吗
做学生的知心朋友
通过倾听走进孩子的心灵

第五章 学习李镇西:用民主培养民主
“没有民主的教育,便没有民族的未来。”
每个人的自由发展是一切人自由发展的条件
将民主的思想化作生活的细节
班级管理,“法治”胜于“人治”
培养班干部的自治能力
班主任犯规,与学生同罚——班规面前人人平等

第六章 学习李镇西:把教学技术锤炼成艺术
教学理应有预设,也应有生成调整
营造课堂学术氛围
适度的点拨,把学生的探究引向深入
激发学生的创造潜能,“逼”出学生的聪明
在细节中体现教育理念
善教者,习惯于做“减法”
朴素,也是一种力量
语文教学“生活化”,学生生活“语文化”
结尾延伸,激发思考
“逼”、“教”、“引”——让问题点燃学生的求知欲

第七章 学习李镇西:形成和谐的团队教育
得领导心者得舞台——与校领导和谐相处
多沟通,与任课老师统一教育思想
引导学生欣赏和尊重任课老师
促使家长和学校配合