《现代职业教育电类专业教学法》在内容编排上，突出职业教育，职业能力培养，强调可操作性。初步构建了电子信息类专业职业教育的理论体系，提出了电子信息类专业的“一体化”教学模式。本着“管用为主，争取共性，聚焦为主，扩大为辅”的著书原则，针对电子信息类专业人才培养中的理论教学、实验教学、实训教学和毕业设计等各教学环节，论述了相应的教学法、操作规范和质量评价标准，内容翔实、细致，具有很好的参考价值。

**章 概述
1.1 我国职业教育现状及发展目标
1.2 电子信息产业基本特征、现状及发展趋势
1.3 电子信息类专业教育的理论知识体系
1.4 职业教育教学法内涵
1.5 职业教育教学方法改革
1.6 注重职业能力培养的“一体化”的教学模式
1.7 教学环节
1.8 教学手段
1.9 电子信息类专业人才培养计划的制订

第二章 电子信息类专业教学法基本内涵
2.1 启发式教学法
2.2 案例教学法
2.3 模拟教学法
2.4 演示教学法
2.5 练习教学法
2.6 任务教学法
2.7 参观教学法
2.8 实验教学法
2.9 项目教学法
2.10 研究型教学

第三章 电子信息类专业实验教学法
3.1 概述
3.2 实验教学规范
3.3 实验教学教师规范
3.4 实验教学学生守则
3.5 实验教学的实施
3.6 实验教学案例
3.7 实验教学评价

第四章 电子信息类专业实训教学法
4.1 概述
4.2 实训教学规范
4.3 无线电调试工培训方案
4.4 实训教学评价

第五章 电子信息类专业课程设计教学法
5.1 课程设计
5.2 电子技术课程设计案例
5.3 专业综合设计

第六章 电子信息类专业毕业设计教学法
6.1 概述
6.2 毕业设计实施
6.3 毕业设计教学案例
6.4 毕业设计评价
6.5 毕业设计各种相关表格样例

第七章 学科竞赛教学法
7.1 概述
7.2 办学特色
7.3 构建竞赛活动体系，提高学生综合素质
7.4 以学科竞赛**创新人才培养
7.5 开展学科竞赛重在建立长效机制
7.6 学科竞赛要取得成效必须抓住几个**环节
7.7 学生社团在学科竞赛中发挥作用的案例分析
7.8 各项竞赛活动介绍

第八章 专业教学法综合运用
8.1 《信号与系统》教学实践
8.2 《模拟电子技术》课程教学法综合运用
8.3 《高频电子线路》课程课堂教学法
8.4 《电磁场》课程课堂教学法
8.5 电子信息类专业精品课程建设方法
8.6 高职《电路CAD》课程教学改革
8.7 创新精神及工程实践能力培养
参考文献