本书共分八章,内容包括:当代教育应该是什么;人类的发展与教育;个体生命发展与教育;教育目的;教育主体;教育系统的产生与发展;社会发展与教育发展等。

前言
**章 当代教育应该是什么
**节 教育过程的基本要素
一、受教育者
二、教育者
三、教育中介客体
第二节 教育过程的结构及其矛盾
一、教育过程的总体结构
二、教育过程的次级结构
第三节 当代教育的本质
一、以人自身为对象的实践活动
二、促进人的自由发展的活动
第二章 人类的发展与教育
**节 主体人格的历史生成
一、群体主体状态下的依附人格
二、个人主体的独立人格
三、类主体的自由个性人格
第二节 古代的依附性教育
一、原始的适应性教育
二、古代人身依附关系的训练
三、中世纪的神学教育
第三节 近现代的个人主体教育
一、自然主体教育
二、理性主体教育
三、价值主体教育
第四节 当代的类主体教育
一、以全人教育为面
二、以自由活动