本教材力求对小学儿童的发展做一个全面的概述,反映儿童心理学研究所提供的小学儿童身心发展的*好的理论观点、研究结论和实践建议。本教材分门别类地将小学儿童各种心理品质的发展特点与如何进行教育培养相结合,使读者既明确小学儿童发展的事实和规律,又能在如何指导小学儿童发展的问题上得到启发,突出实践性及应用性。本教材的编写力求完善、活泼,为了增加教材的可读性,激发学生的学习兴趣和参与意识,设置了名人名言、本章学习要点、阅读栏、讨论栏、阅读导航等,从多方面为教与学提供方便,利于师生使用。本教材可作为小学教育专业的教学用书,也可作为普通读者的心理学读本。

第2章 儿童心理发展的基本理论
**节 儿童心理发展的基本性质
何谓发展?在关于宇宙发展规则的见解中,列宁指出:从来就有两种相互对立的宇宙观:一种是形而上学的宇宙观,认为发展是减少和增加,是重复;另一种是辩证的宇宙观,认为发展是对立的统一,即强调统一物分成为两个互相排斥的对立,而两个对立又互相关联着。而心理学中的“发展”则是从人的发展角度探究其改变。
心理学中,发展是指个体在解剖结构及生理与心理功能上,依一定的程序,由简单、幼稚、原本的状态,逐步演化、转变、成长,变成复杂、完整、成熟的状态,渐而衰退、老化的整个程序与现象。即发展是指个体身心整体的连续变化过程。不仅指向前推进的过程,也指衰退消亡的变化。
儿童心理的发展主要是指从不成熟到成熟的成长过程。这里所指的儿童主要是指6、7岁~11、12岁的孩子,心理学称之为童年期或学龄初期,相当于小学阶段。众所周知,儿童以学习活动为主导活动,在这一阶段他们的心理会发生很大的变化。这一阶段的发展趋势有以下特点:
(一)思维方式由以具体形象思维为主逐步向以抽象思维为主转变
学龄前儿童的思维方式以具体形象思维为主,他们通常借助具体形象的事物来解决现实问题。进入小学,儿童的思维方式在逐步发生变化,面对问题,他们开始尝试摆脱具体形象事物的左右,而是尽量通过对事物��点的分析逐步达到目的,思维方式在悄然发生变化,抽象思维方式已经突显出来。
……

第1章 导论
**节 心理学概述
一 什么是心理学
二 心理学的研究对象
三 心理学的形成与发展
四 心理的实质
第二节 小学儿童心理学概述
一 小学儿童心理学的研究对象
二 儿童心理学的发展历史
三 小学儿童心理学的研究内容
第三节 小学儿童心理学的研究方法
一 研究的基本原则
二 研究设计的类型
三 研究的主要方法
本章小结
思考与练习
阅读导航
参考文献
第2章 儿童心理发展的基本理论
**节 儿童心理发展的基本性质
一 发展的概念
二 发展的基本性质
三 儿童心理发展的“关键期
第二节 年龄特征和发展阶段
一 心理发展的年龄特征
二 儿童心理发展阶段的划分
第三节 制约儿童心理发展的因素
一 遗传与环境对心理发展作用的学说
二 影响和制约儿童心理发展的因素
本章小结
思考与练习
阅读导航
参考文献
第3章 小学儿童心理发展的生理基础
**节 小学儿童的生长发育
一 小学儿童生长发育的特点
二 影响小学儿童生长发育的因素
第二节 小学儿童神经系统的发育
一 神经系统的发育
二 小学儿童的大脑活动
第三节 小学儿童的身体健康
一 小学儿童的身体健康与疾病
二 小学儿童的身体健康与保健
本章小结
思考与练习
阅读导航
参考文献
第4章 小学儿童的认知发展
**节 儿童认知发展的理论
一 皮亚杰的儿童认知发展理论
二 信息加工理论和新皮亚杰主义
三 维果茨基的儿童认知发展理论
第二节 小学儿童的注意
一 注意的概述
二 小学儿童注意的发展特点
三 小学儿童注意的培养
第三节 小学儿童的感知
一 感觉和知觉的概述
二 小学儿童感知觉发展的特点及一般规律
三 小学儿童观察力的培养
第四节 小学儿童的记忆
一 记忆概述
二 小学儿童记忆的发展特点
三 小学儿童记忆的培养
第五节 小学儿童的思维
一 思维概述
二 小学儿童思维的发展特点
三 小学儿童思维能力的培养
第六节 小学儿童的想象
一 想象概述
二 小学儿童想象的发展特点
三 小学儿童想象能力的培养
本章小结
思考与练习
阅读导航
参考文献
第5章 小学儿童的语言发展
第6章 小学儿童的智力与学习
第7章 小学儿童情感和意志的发展
第8章 小学儿童的个性和社会性发展
第9章 小学儿童的性别有角色发展
第10章 小学儿童道德品质的发展
第11章 小学儿童的心理健康与维护

本书从作为一个小学教师需要的心理学知识出发,在关照儿童发展心理学学科知识的全面性的基础上,适当且有机整合普通心理学和儿童发展心理学的内容,并有**地抽取和突出小学儿童心理发展的相关内容,在普通心理学关于基本心理现象阐述的基础上、在儿童心理学研究的相关理论观点的基础上,介绍小学儿童的发展特点;书中设专章介绍小学儿童心理发展的生理基础,保证读者对小学儿童身心发展的全面认识,进而有针对性地对小学儿童的身心发展施以积极的影响;在侧重从基础的、总体的、原理的角度阐述的基础上,力求做到理论联系实际。